休閑體育賽事活動與大中型競技體育賽事相比，在賽事組織、運作和管理等方面有相似之處，但也有許多不同的方面。休閑體育賽事具有小型、單項、非專業(yè)的特點，參與的成員基本都是普通大眾，沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，其組織、運作與管理呈現(xiàn)臨時性、非專業(yè)性、非系統(tǒng)化，致使有序性、有效性、安全性、規(guī)范性不高。做為休閑體育活動的組織者，必須全面

本書以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細介紹了高等院校大學(xué)生應(yīng)了解的體育項目及其基本知識、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉中的衛(wèi)生保健和運動損傷、田徑運動、球類運動、水上運動、舞蹈運動、形體運動、武術(shù)與技擊、時尚休閑體育運動共十章，構(gòu)建了較為完整的體育與健康的教學(xué)體系，在傳授體育知識和體

本書通過追溯北京理工大學(xué)資產(chǎn)與實驗室管理工作的四十年發(fā)展歷程，對資產(chǎn)與實驗室管理工作的經(jīng)驗和成果進行了的系統(tǒng)的梳理、總結(jié)和凝練。本書共分為十個章節(jié)，分別是序言、歷史沿革、組織機構(gòu)、奮斗歷程、四十年聚焦、薪火相傳、芳華流年、附錄、后記。序言主要通過對過往的追溯，回顧了歷史和成就；對當下的描述，分析了所處的環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)

北京理工大學(xué)于2015年提出了“紅色實踐”的工作部署，開展大學(xué)生愛國主義教育，學(xué)生通過參加實踐活動的親身體驗來加以涵育愛國主義情懷，不斷引導(dǎo)學(xué)生將愛國意識轉(zhuǎn)化為情感認同、行為習慣和價值追求。學(xué)校先后在安徽金寨、貴州遵義、陜西延安等地建立9個大學(xué)生實踐教育基地，將學(xué)校的“延安根、軍工魂”的基因有機融入學(xué)生的實踐過程中，制

本書是站樁養(yǎng)生著作，全書以作者隨意拳站樁創(chuàng)始人王薌齋習練“基本樁”的經(jīng)歷為切入點，細致回憶了王薌齋與作者一家四代人的交往，以及意拳核心的“基本樁”的練法，同時對自己六十余年習練站樁的經(jīng)驗做了總結(jié)歸納，并以生動而親切的語言表達出來，對練拳中的許多問題都有指導(dǎo)意義。作者家與王薌齋家是世交，王薌齋曾在作者家中居住數(shù)年，還曾親

本書主要根據(jù)研究生教學(xué)大綱中的“比較司法制度”課程，結(jié)合當前教育部課程思政的總體要求，將課程思政的五條主線、五個供給、六大教育，融入“比較司法制度”課程。限于篇幅和能力，本書的關(guān)注點主要在于比較刑事司法領(lǐng)域。本書分理論篇、國別篇、制度篇三部分，共十六章。本書的特點是“課程思政+比較司法制度”的融合，將政治認同、家國情懷

本書主要從紫砂歷史、紫砂入門、紫砂陶器、經(jīng)典壺型、鑒賞收藏等幾方面，將紫砂壺文化以深入淺出、圖文并茂的方式展現(xiàn)給廣大讀者。紫砂壺作為中國陶文化與茶文化相結(jié)合的產(chǎn)物，將中國陶瓷之美發(fā)展到了極致。其文化內(nèi)涵源遠流長、實物造型豐富多變，鐫刻于壺體表面寓意悠遠的題詩賦畫，將法、篆刻、繪畫集于一身，深刻體現(xiàn)了中國文化的精粹。

本書是一本探究播音員主持人個性化塑造的專著。本書闡述了播音主持的基本理論，并結(jié)合實踐，通過對播音主持的發(fā)聲、語音、氣息、共鳴、情感與彈性等方面的分析，深入探究了播音主持的個性化創(chuàng)作。本書旨在為廣播電視播音員與主持人的個性化發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)與實踐依據(jù)。書中結(jié)合了經(jīng)典和現(xiàn)代的播音主持案例，為從業(yè)者提供了實用的技巧和策

這是一本探討博物館宣傳教育及文物藏品征集保護的專著。本書深入探討了宣傳教育在文物征集過程中的具體作用，強調(diào)了宣傳教育對文物藏品征集保護的重要性；系統(tǒng)地闡述了通過有效的宣傳教育工作，能使公眾更加了解和支持博物館的文物征集活動，從而為博物館積極、有效地征集到豐富的文物資源，為保護和傳承人類文化遺產(chǎn)做出更大的貢獻。本書能夠為

本書是一本關(guān)于教育管理、校園文化建設(shè)等領(lǐng)域的專著，從教育管理、校園文化、教學(xué)管理等基礎(chǔ)理論切入，系統(tǒng)闡釋了教育管理目的、本質(zhì)、行為、屬性、特點與原則，概括了教育管理規(guī)劃與組織、控制與協(xié)調(diào)等功能，論證了教育管理發(fā)展價值，闡釋了我國教育管理創(chuàng)新理念、本科招生宣傳，以及教育管理與校園文化的關(guān)系，分析了校園文化建設(shè)載體與平臺、