全書共分27品，從全方位、多視角對佛教般若中觀思想做了系統(tǒng)的解釋。此論書集中反映了清辨的中觀之思想風(fēng)格，并深刻體現(xiàn)了中觀的理論轉(zhuǎn)向�！栋闳魺粽摗酚袧h、藏古譯本，清辨在此論典的“觀涅架品”注后，針對唯識宗的遍計執(zhí)、依他起、圓成實三大核心概念撰寫了立宗辯駁的文字，闡釋中觀之宗旨，可是，此段文字被波頗蜜多羅漢譯時刪除，藏譯中

本書秉持立德樹人基本理念，聚焦工匠精神，共五個專題，分別從溯源與發(fā)展、新時代意義、具體內(nèi)涵、如何實踐、如何發(fā)展這五個方面對工匠精神進行了闡述，有利于學(xué)習(xí)者按序、按需學(xué)習(xí)并掌握。本教材正文體例多樣，從優(yōu)秀事跡分享到互動討論、分析評價，有利于學(xué)習(xí)者深刻理解、內(nèi)化；知識點模塊化，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，安排學(xué)習(xí)節(jié)奏；配套資源豐富

本書根據(jù)心理學(xué)科性質(zhì)以及培訓(xùn)對象認知現(xiàn)狀和教材知識技能目標(biāo)要求，本教材共包含：健康心理學(xué)、情緒疏導(dǎo)診斷、情緒疏導(dǎo)心理測評、情緒疏導(dǎo)方案制定、情緒疏導(dǎo)操作技術(shù)和職業(yè)道德與職業(yè)倫理道德等六章。本教材是具有科學(xué)性、權(quán)威性、實用性的專項職業(yè)技能培訓(xùn)教材，通過對教材的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)人員能具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和解決相關(guān)問題的實踐操作技能

本書從返回性的觸覺、觸覺狀態(tài)的收納、觸覺狀態(tài)的購構(gòu)成、觸覺狀態(tài)的分割、觸覺狀態(tài)的少思無思五個方面對觸覺美學(xué)進行了探討。

《凈土日誦集要：佛說阿彌陀經(jīng)與觀世音菩薩普門品合本》是一部線裝本佛教經(jīng)典著作，也是一部古籍整理作品�！斗鹫f阿彌陀經(jīng)》是一部最為普及的大乘經(jīng)典，為佛經(jīng)中極少數(shù)非由佛陀弟子提問，而由佛陀不問自說的經(jīng)典。本經(jīng)言簡意賅，無問自說，什公迻譯，古今流通�！队^世音菩薩普門品》，又稱《觀音經(jīng)普門品》、《觀世音經(jīng)》、《普門品經(jīng)》等。《妙

《凈土日誦集要：佛說無量壽經(jīng)》是“凈土五經(jīng)一論”中的經(jīng)典之一，也是一部線裝本古籍整理�！秲敉寥照b集要》系列圖書，是以凈土經(jīng)典為主的系列文獻，通過甄選常讀常誦的經(jīng)典，整理校對、集成一套，以滿足大眾的需求�！斗鹫f無量壽經(jīng)》略名《觀無量壽佛經(jīng)》、《觀無量壽經(jīng)》、《觀經(jīng)》，亦稱《十六觀經(jīng)》，共二卷，曹魏康僧鎧譯�，F(xiàn)存五種原譯本

《大般若波羅蜜多經(jīng)》(全40冊)簡稱《大般若經(jīng)》，是介紹“般若波羅蜜多”的經(jīng)典總集，是大乘佛教根本經(jīng)典�！鞍闳舨�羅蜜”意即“通過智慧到達彼岸”，為宣說諸法皆空之義的大乘佛教般若類經(jīng)典匯編，在我國流傳很廣的《心經(jīng)》《能斷金剛經(jīng)》均出自其中。全書共十六會，六百卷，唐代玄奘法師譯于660-663年。本次全文標(biāo)點，以中華書局出

《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》是一套專為孩子們量身定做的、內(nèi)容豐富的哲學(xué)啟蒙讀物。全書共四冊：生命篇《生命像花兒一樣開放》、成長篇《成長像樹木一樣堅韌》、思想篇《思想像藍天一樣廣闊》、生活篇《生活像石頭一樣真實》等，通過三個姐姐大米粒、弟弟小豆豆、小小哲等三個漫畫人物，在生活中發(fā)生以及遇到的一些事情入手，讓孩子們珍視生命、認

本書是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)融媒體教材之一。主要介紹嬰幼兒心理發(fā)展的特點與培養(yǎng)方法。本書共12章，第一章緒論綜合介紹嬰幼兒心理發(fā)展的研究對象、研究內(nèi)容、基本任務(wù)、發(fā)展趨勢、特點、意義及學(xué)習(xí)方法，第二章介紹嬰幼兒心理發(fā)展的主要理論和影響因素，第三至十一章介紹嬰幼兒動作、注意、感知覺、記憶、想象、言語、思維、情緒情感以及

幸福文明是人類活動的動力源泉和追求目標(biāo)，創(chuàng)建幸福文明的社會組織是社會建設(shè)的需要，也是時代的呼喚。本書以什么是幸福文明為切入點，以通過文化建設(shè)達成幸福文明知行合一為目標(biāo)，以中國建筑、魯花集團、方太集團等十六家在踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)用家文化實現(xiàn)修身與管理理念融合、管理體制機制創(chuàng)新方面有積極作為的企業(yè)、學(xué)校、政府等典型案