本書從媽媽的視角剖析了男孩成長(zhǎng)過(guò)程中常見的100個(gè)問(wèn)題，分學(xué)習(xí)方法、綜合素養(yǎng)、行為習(xí)慣、品行、家庭溝通、生理與心理、財(cái)商等7篇，分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出了解決的策略和辦法，幫助各位媽媽對(duì)癥下藥，科學(xué)應(yīng)對(duì)。

金恩暉*的這本《書林五味》分上中下三輯。上輯的主題是讀書求學(xué)。以《走進(jìn)人生即讀書 回憶我的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)時(shí)代》開篇，后選取了對(duì)小學(xué)時(shí)代吉林古城魁星樓小學(xué)校園生活的回憶和中學(xué)時(shí)代與同學(xué)編輯、出版校園刊物《向陽(yáng)草》等文章；還收錄了作者在北大圖書館學(xué)系讀書時(shí)，授業(yè)恩師劉國(guó)鈞、王重民教授對(duì)他的言傳身教，以及參加圖書館工作以來(lái)

徐雁、宋旅黃、王宗義編*的《書叢人影》*是鮮明地體現(xiàn)了人與書相結(jié)合的特色，并以人為主線，貫穿書的故事與書的歷史。作者韋泱始終認(rèn)為，是人創(chuàng)造了書的文化，人是這個(gè)創(chuàng)造過(guò)程中*活躍的因子，是起決定因素的原動(dòng)力。這些書人，是讀書、寫書、編書、出書、販書、藏書等各個(gè)關(guān)于書的環(huán)節(jié)中的一環(huán)，是為繁榮書文化不竭努力的文化創(chuàng)造者和文化推

張建智*的讀書筆記《書履心痕》，無(wú)論寫人、敘事、憶舊、狀物，都充盈著濃郁的詩(shī)意，其談書論文，絮語(yǔ)雜感，深沉蘊(yùn)藉，格調(diào)高遠(yuǎn)，表達(dá)出對(duì)人生況味的思索、耐人咀嚼的哲思�？芍^書之履，心所依也。

《書海行舟》是作者顧志興的讀書隨筆。上輯讀書隨想寫作者與圖書館丶圖書館人的深情厚誼，在那里受到熏陶，奠定了研究方向。從心底發(fā)出了我愛圖書館聲音。中輯記述與馬寅初、夏承燾、胡道靜、顧廷龍丶陳橋驛丶傅璇琮等的交誼和老作家陳學(xué)昭對(duì)他的關(guān)切之情。下輯想到就寫是作者讀書的一得之見，對(duì)耶錯(cuò)耶，讀者鑒評(píng)。

華文教育研究（第1集）

兒童在日常生活中，特別是在制作手工時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到剪刀。正確使用剪刀，不僅可以促進(jìn)兒童手部小肌肉靈活性的發(fā)展，還可以提高手眼協(xié)調(diào)能力。本套練習(xí)冊(cè)根據(jù)特殊兒童的特點(diǎn)編著，非常適合剛剛開始接觸剪刀的兒童練習(xí)。練習(xí)冊(cè)的使用非常方便，每一頁(yè)及頁(yè)面的每一部分都可以沿虛線撕開，成為相對(duì)獨(dú)立的部分。家長(zhǎng)和老師可以根據(jù)兒童的能力靈活運(yùn)用

當(dāng)計(jì)劃生育政策實(shí)施了近30年，“三口之家”的觀念正深入中國(guó)家庭時(shí)，2013年十八屆三中全會(huì)決定全面啟動(dòng)實(shí)施“單獨(dú)二孩”政策，這一爆炸性消息給獨(dú)生子女家庭帶來(lái)了“福音”。就在波瀾剛起，單獨(dú)未驚時(shí)，2015年10月26日黨的十八屆五中全會(huì)又決定：“堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩

本書共分為九章，主要內(nèi)容包括敏感期決定孩子的起點(diǎn)、兒童敏感期的9大類型、敏感期的早教重點(diǎn)、0-2歲兒童：走好第一步、2-3歲兒童：執(zhí)拗初體驗(yàn)、3-4歲兒童：開啟天賦之窗等。