本書(shū)從先進(jìn)性和實(shí)用性出發(fā)，結(jié)合高職高專大學(xué)生的特點(diǎn)組織內(nèi)容，分為上篇（高職高專大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)）和下篇（高職高專大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育），包括大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策解析、求職準(zhǔn)備、擇業(yè)及求職材料、面試策略與技巧高校畢業(yè)就業(yè)權(quán)益保護(hù)，下篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析、高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、

本書(shū)根據(jù)中職生的成長(zhǎng)規(guī)律和新時(shí)代新階段中職生盼望解決的新問(wèn)題、新困惑，沿著中職生“職教領(lǐng)航，人生有目標(biāo)”“技能助航，學(xué)習(xí)有動(dòng)力”“規(guī)則導(dǎo)航，言行有準(zhǔn)繩”“安全護(hù)航，成長(zhǎng)有保障”“心理引航，內(nèi)在有能量”“活動(dòng)續(xù)航，人生有風(fēng)光”“夢(mèng)想啟航，未來(lái)有希望”的思路循序漸進(jìn)、螺旋上升地設(shè)置了7章18課內(nèi)容，每課采用中職生喜聞樂(lè)見(jiàn)的

安全就是愛(ài)護(hù)和保護(hù)人的生命不受損害，安全是一種尊嚴(yán)，它既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重；安全是一種禮貌，是時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展和人的整體素質(zhì)的提高。有了安全，才有歡樂(lè)和溫暖；有了安全，才會(huì)擁有美麗的人生。大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容和組成部分，抓好大學(xué)生安全教育是高校構(gòu)建平安校園、和諧校園、法治校

本書(shū)內(nèi)容是關(guān)于優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，是講究科學(xué)、講究智慧、講究藝術(shù)，也是講究情懷的，辦一流、優(yōu)質(zhì)教育的底蘊(yùn)在于能用時(shí)代的需求找準(zhǔn)學(xué)校前行的方向，用教育的智慧精準(zhǔn)立德樹(shù)人的道路，用智慧的藝術(shù)認(rèn)準(zhǔn)謀劃的方略。學(xué)校教育在優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化的探索中，不僅要有前瞻的謀劃、獨(dú)特的思考，更需要精細(xì)化的管理。李英校長(zhǎng)的這本著作既是她40多年作為學(xué)

全書(shū)共10章，涵蓋大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展、大學(xué)生人際交往心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生愛(ài)情心理、大學(xué)生學(xué)業(yè)心理及心理問(wèn)題、大學(xué)生人格塑造、大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與應(yīng)對(duì)、大學(xué)生生命教育、大學(xué)生幸福感與積極心理等，內(nèi)容深入淺出，通俗易懂，注重邏輯性，體現(xiàn)實(shí)用性、可操作性、趣味性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。

本教材根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，以教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，以中職學(xué)生為教育對(duì)象，按章節(jié)編寫(xiě)模式，從勞動(dòng)通識(shí)、生活勞動(dòng)、職業(yè)素養(yǎng)、勞動(dòng)精神等方面，有針對(duì)性地對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的勞動(dòng)知識(shí)與素養(yǎng)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生不僅可以掌握基本勞動(dòng)知識(shí)，

本書(shū)共分為六個(gè)部分，其內(nèi)容涵蓋目標(biāo)定位——追尋大學(xué)繁星、學(xué)業(yè)規(guī)劃——智慧拓展之旅、自我成長(zhǎng)——適應(yīng)春華綻放、自我管理——打開(kāi)人生的任意門(mén)、善與人交——人際關(guān)系舞動(dòng)大學(xué)、平安啟航——安全守護(hù)大學(xué)行。本書(shū)注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。每個(gè)任務(wù)都配有任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析、學(xué)無(wú)止境和反思自省等環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們主動(dòng)思考和實(shí)踐，將

本書(shū)以虛擬人物——博士生三花從“打算讀博”到“博士最終畢業(yè)”的全過(guò)程為線索，詳細(xì)“揭秘”各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的事項(xiàng)以及避免的彎路，包括讀博所需的素質(zhì)與前期準(zhǔn)備、博士學(xué)習(xí)過(guò)程中的選題、科研規(guī)劃、作息時(shí)間調(diào)整、開(kāi)題、心態(tài)調(diào)整、博士論文寫(xiě)作等問(wèn)題。 全書(shū)采用三花與同學(xué)、師兄妹及導(dǎo)師等的有趣對(duì)話的形式撰寫(xiě)，以輕松活潑的語(yǔ)言氛圍展現(xiàn)

在教育技術(shù)、信息技術(shù)教育、人工智能及其他相關(guān)學(xué)科中，人工智能與教育的關(guān)系都是一個(gè)重要研究領(lǐng)域，也是應(yīng)該為本科生和研究生開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程。筆者總結(jié)1990年以來(lái)從事人工智能研究、1994年以來(lái)從事計(jì)算機(jī)教育、2000年以來(lái)將人工智能應(yīng)用于教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并結(jié)合為北京大學(xué)和德國(guó)慕尼黑工業(yè)大學(xué)所開(kāi)設(shè)的教育和人工智能課程內(nèi)容

本書(shū)精選部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞，以規(guī)范美觀的簡(jiǎn)化字楷書(shū)精心書(shū)寫(xiě)，不僅包含了重點(diǎn)字、詞的練習(xí)，還特別設(shè)置了知識(shí)拓展模塊和書(shū)法小課堂模塊。其中，在知識(shí)拓展模塊展示了字形演變圖片并講解了字義，在書(shū)法小課堂模塊介紹了書(shū)寫(xiě)楷書(shū)的常用方法。同時(shí)，本書(shū)附贈(zèng)了重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)示范視頻，讀者掃碼即可觀看。通過(guò)這本書(shū)，讀者既可以提升漢字