本書研究了閱讀與寫作的問題，對(duì)于青年學(xué)習(xí)者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對(duì)于青年學(xué)習(xí)者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對(duì)于青年學(xué)習(xí)者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對(duì)于青年學(xué)習(xí)者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了閱讀與寫作的問題，對(duì)于青年學(xué)習(xí)者具有積極的啟發(fā)意義。本書研究了

天津城市職業(yè)學(xué)院項(xiàng)目化課程案例

《養(yǎng)育男孩之7大品質(zhì)訓(xùn)練課》是一本適合家有男孩的家庭閱讀的親子教育書�，F(xiàn)代的家長們雖然知道男孩應(yīng)該窮養(yǎng)，但是卻不知道應(yīng)該怎樣窮養(yǎng)。本書針對(duì)男孩子在成長過程中遇到的各種問題：如何讓男孩有擔(dān)當(dāng)、如何讓男孩有責(zé)任感、如何讓男孩敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等，旨在告訴家長正確的“窮養(yǎng)”方法。讓家長用正確有效的教養(yǎng)方法，培養(yǎng)男孩勇于擔(dān)當(dāng)、敢于挑

優(yōu)秀教師及班主任必備：頂層設(shè)計(jì)+課程構(gòu)建+活動(dòng)設(shè)計(jì)+實(shí)操范例助你成為中國好教師！朱永新作序推薦，李鎮(zhèn)西、竇桂梅聯(lián)袂推薦！

《怎樣培養(yǎng)陽光寶貝》從幼兒生活習(xí)慣、性情和入園三個(gè)方面著手，針對(duì)家長在日常育兒過程中遇到的各種具體問題，分析原因，提出對(duì)策。智慧的父母從中獲取技巧，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)出自己的陽光寶貝！

面對(duì)自閉癥兒童，理解他們的認(rèn)知困難，向他們提供教育訓(xùn)練時(shí)，我們都需要完整而全面的理論方法。教育實(shí)踐與心理治療實(shí)踐應(yīng)該持續(xù)結(jié)合在治療方案之中�！度绾螏椭�自閉癥兒童：心理治療與教育方法（第三版）》介紹了不同的理論方法，清晰地解釋了如何將各種理論相結(jié)合，并重新定義了自閉癥病理中經(jīng)常使用的主要術(shù)語。同時(shí)，通過大量臨床案例（其中

《心田留與子孫耕：爺爺給孫兒的私房話（修訂本）》是爺爺寫給孫兒的家訓(xùn)，從自己的人生經(jīng)歷出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，講述如何做一個(gè)正直的人，可作為青少年修身勵(lì)志讀物。書中寫給他孫兒的“私房話”，可謂一種現(xiàn)代版的傳世家訓(xùn)。其生命意義與活力在于給許多愛而無方、教而無術(shù)的家長提供了一部可讀、可親、可近的家庭教育讀物；對(duì)許多青春期的孩子來說

父母如果能培養(yǎng)孩子的成功特質(zhì)，孩子的成功幾率則會(huì)大幅提高。本書作者列出七大成功特質(zhì)：正向思考、創(chuàng)意培養(yǎng)、獨(dú)立思考、逆境智商、人際關(guān)系、溝通能力、理財(cái)觀念，詳述了孩子邁向成功可能遇到的瓶頸，并為父母如何教育孩子提供了容易落實(shí)到日常生活中的方法。此外，我建議父母不要只培養(yǎng)孩子成功的特質(zhì)，本身也要盡可能地調(diào)整自己，讓自己從內(nèi)

《高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資本為理論基礎(chǔ)，實(shí)證研究了高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素。主要包括七個(gè)章節(jié)：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎(chǔ)與概念框架、學(xué)校辦學(xué)主體對(duì)產(chǎn)學(xué)合作行為的影響、企業(yè)主體對(duì)高職院校產(chǎn)學(xué)合作的影響、專業(yè)特征對(duì)

“好的教育是陪伴，好的陪伴是閱讀；十六年親子共讀陪伴，十六年書香家庭故事。”這句話是對(duì)《共讀我們的親子時(shí)光》好解讀。共讀是她們母女日常生活中平靜流淌的無處不在的旋律，共讀就像是一根維系她們母女親密關(guān)系的精神紐帶。16年來，她們通過共讀、共寫、共同生活，一起感受和體驗(yàn)生命中的語言和秘密。《共讀我們的親子時(shí)光》就是這個(gè)普通