《義務教育階段歷史學科作業(yè)設計案例指南》書稿就“雙減”“雙新”背景下，通過多元化的一線歷史學科作業(yè)設計案例展示，將歷史學科課程與其他學科課程的知識、技能、方法以及課題研究等結(jié)合起來，積極開展深入探究、解決問題的項目式學習的義務教育階段歷史學科作業(yè)設計的方法；探索義務教育階段歷史學科作業(yè)設計的綜合性、實踐性和多樣性，力求

本書由論文、課例分析、導學案語共三個部分組成，講述了“N+3”教學法在實際教學中的應用，“N+3”教學法中的“N”表示一節(jié)課明確“幾個學習任務”，可以是1個，也可以是2個，最多不超過3個，教師根據(jù)教學內(nèi)容難易度確定學習任務數(shù)�！�3”表示“學”“展”“悟”3個教學環(huán)節(jié)。

本書是廣西高�！靶蝿菖c政策”課地方教材。根據(jù)2022年中共二十大、2023年全國兩會、2023年廣西兩會等會議精神及工作部署，按照“突出問題向、著眼價值引領、聚焦關鍵舉措”的理念，結(jié)合時政熱點設置專題篇章，重點闡述”是什么””為什么”，”怎么看””怎么辦”“怎么干”等大學生普遍關注的理論和實踐問題，幫助大學生正確認識新

本書共五章，主要包括“思悟：教育的理想境界”、“思變：讓教育之夢成真”、“思行：追夢與逐浪”、“思得：在思維課堂上詩意地棲居”、“思論：弘揚理性之聲”等內(nèi)容，此外末尾還附有三所學校的發(fā)展規(guī)劃供參考。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生、元宇宙等新一代信息技術的快速發(fā)展，人工智能教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢。人工智能與教育的融合創(chuàng)新已經(jīng)成為未來教育變革的必然趨勢。本書選擇26所廣州市創(chuàng)建全國“智慧教育示范區(qū)”支撐校、147所廣州市“人工智能”實驗校和100所廣州市“智慧校園

本書從新課標理念出發(fā)，詳細介紹語文課程性質(zhì)、語文教材、語文教師、語文學習、語文評價、學業(yè)質(zhì)量，尤其是對于新課標提出的“語文核心素養(yǎng)”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“梳理與探究”“語文學習任務群”“大單元整體教學”“整本書閱讀教學”等概念的內(nèi)涵、教學意義加以重點說明，以體現(xiàn)新課標在當前以及今后相當長時間內(nèi)對于語文教育教學改

本冊教程為《21世紀大學英語應用型綜合教程(第3版)》配套的課程思政教程(共四冊)中的第四冊。本套教程編寫充分體現(xiàn)大學英語“課程思政”教學在立德樹人、增強文化自信方面的重要意義。在英語教學中，注重培養(yǎng)青年學子對民族文化的自信，傳遞中國精神、中國價值、中國力量，培養(yǎng)學生“講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色”；并

廣東東莞市東城第一幼兒園從兒童的生活出發(fā)，積極探索生活化教育“3+N”課程模式，集“基礎活動特色活動家園活動”于一體，加上N種教育資源的支持，為不同優(yōu)勢智能的孩子們提供了平等的學習、發(fā)展與展示的機會，豐富廣大幼兒的童年生活，促進了每個幼兒的全面發(fā)展和充分發(fā)展。本書全面介紹了該園生活化教育“3+N”課程的內(nèi)涵、建構、實施

《中國社會科學院大學年鑒(2023)》以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，分學校事業(yè)發(fā)展簡述、大事記、專文特載、機構與干部、黨務行政、教育管理、科研工作、國際交流與合作、規(guī)劃與評估、教學機構

本書是一套小學非評議教輔，共六冊。該書采用“專題—講解—模型”的結(jié)構框架，全面系統(tǒng)地梳理了小學數(shù)學一年級至六年級的教材知識，由易到難，層層遞進，具有“工具性、資料性、備考性”的特點。全書緊貼新課標及最新教學大綱要求，通過學習每個模型的典型母題，提煉模型核心知識，教會孩子用模型解題，用簡單的模塊對應的規(guī)律去解決數(shù)學思維題