學(xué)生的挑戰(zhàn)性行為主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、社會關(guān)系和安全這三個因素，其具體表現(xiàn)為：干擾自己和其他人的學(xué)習(xí)、無法達(dá)成積極的社會交往，以及傷害學(xué)生、同伴、成人或者家庭成員等。這一行為因為具有干擾性、破壞性、危險性而應(yīng)該被鑒別和積極干預(yù)。功能評估便是在教師們處理挑戰(zhàn)性行為實踐中非常有效的方華。閱讀該書，將使讀者全面了解從功能評估開展到

鑒于目前兒童和青少年患有自閉癥的情況越來越普遍，相應(yīng)的教育手段和理念也層出不窮，閱讀《有何有效教育自閉癥譜系障礙學(xué)生》這本書將有益于我們加深對自閉癥及其干預(yù)手段的了解。這是一本研究自閉癥譜系障礙的入門圖書，旨在給特殊兒童教育工作者以及父母們提供一個全面的、新的、以研究為基礎(chǔ)的自閉癥譜系障礙入門介紹和綜述。

教養(yǎng)2—6歲的孩子，總讓父母覺得他的每個動作、所有行為都很可愛，但也很可惡；希望他獨立，卻又害怕他受傷！對于他的壞習(xí)慣，父母總是一邊發(fā)怒，一邊矛盾著，如果嚴(yán)厲責(zé)備或處罰他，會不會讓他留下陰影？何時該寵愛，何時該嚴(yán)格規(guī)范，真難以下定決心。跟隨本書的引導(dǎo)與步驟，幫孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，不煩躁、不吼罵，輕松搞定小小叛逆者！

“蒙氏教育”中，對于如何培養(yǎng)孩子的情商，如何讓孩子更加自信、如何讓孩子融入到集體當(dāng)中、如何讓孩子能夠獨立自主的生活和學(xué)習(xí)有著詳細(xì)的講解和分析。而這套“蒙氏教育”也越來越多地獲得老師和家長的認(rèn)可，逐步深入人心。但是，很多家長和老師都是從“蒙氏教育”中摘取一部分來進(jìn)行學(xué)習(xí)和對孩子的教育，很少有系統(tǒng)地閱讀“蒙氏教育”在孩子成

《陪伴式成長，和孩子一起成為更好的自己》是一本令人豁然開朗的育兒指南。書中提供了大量實用的建議、有效的練習(xí)，以及來自臨床實踐的有趣故事，蘊(yùn)含了關(guān)于陪伴孩子的育兒智慧，幫助父母樹立正確的觀念，擺脫曾經(jīng)的行為模式，更輕松、更快樂地陪伴孩子，培養(yǎng)自覺、自信、快樂、有愛心的孩子，同時治愈自身兒時未能痊愈的創(chuàng)傷，成為自己憧憬的那

未來的制造業(yè)，從上游到下游再到消費者，一定會通過互聯(lián)網(wǎng)在線連接，同時，產(chǎn)品從每家每戶的客廳里直接被制造出來也完全可以實現(xiàn)。這是我們對未來制造業(yè)場景的描述，而3D打印正是實現(xiàn)這一場景的關(guān)鍵技術(shù)。

內(nèi)?容?提?要 大學(xué)是一生中知識儲備、性格成熟、人生成長的關(guān)鍵時期，本書作者基于多年學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)和職業(yè)能力教育方面的實踐與經(jīng)驗，旨在幫助學(xué)生激活職業(yè)生涯意識、全面深刻認(rèn)識自我、梳理職業(yè)生涯資源、理清職業(yè)發(fā)展方向、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、找準(zhǔn)人生定位、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，學(xué)會在校期間有計劃、有目的、有規(guī)劃地生活、學(xué)習(xí)，

《0-3歲兒童家庭教育讀本（營養(yǎng)保健安全篇）》根據(jù)兒童家庭教育的實際需要出發(fā)，以專業(yè)理論知識及家庭實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，深入淺出地分析了0—3歲年齡階段兒童的生理特點，解答了父母在飲食營養(yǎng)保健、日常護(hù)理保健、日常安全教育等方面遇到的問題和困惑。不僅能使讀者了解營養(yǎng)保健安全方面的科學(xué)理論，同時能讓讀者掌握具體的操作方法，內(nèi)容科

能夠去常春藤盟校讀大學(xué)，是世界上很多孩子的夢想。常春藤盟校是否是遙不可及的？作為媽媽怎樣陪伴孩子的成長，幫助孩子進(jìn)入自己心中理想的大學(xué)，走好人生的第一步？本書收錄了20位常春藤媽媽的育兒故事，從媽媽自身的成長、選擇居住的社區(qū)、營造家庭環(huán)境、孩子的基礎(chǔ)教育、申請大學(xué)等多個方面為讀者娓娓道來她們的心得體會。本書既有媽媽們對

本書共分四個部分。第一部分內(nèi)容包括建校、更迭、升格、變遷等，展現(xiàn)了學(xué)院創(chuàng)業(yè)、奮斗、成長、文化凝聚的歷程。第二部分內(nèi)容主要以杰出校友、教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)子回憶錄的形式來口述學(xué)院的辦學(xué)特色和輝煌成就。第三部分內(nèi)容涵蓋了校園各類建設(shè)日趨完善，從硬件建設(shè)和軟件建設(shè)來闡述學(xué)院的辦學(xué)傳統(tǒng)和校園精神。第四部分的內(nèi)容用淳樸無華的歷史，去