本書系“《中國教育報(bào)》四十年文存精選”叢書之一，著眼于教育規(guī)律與教育常識，關(guān)注政策法規(guī)、科技躍遷、社會發(fā)展對于中小學(xué)教育教學(xué)的深刻影響，挖掘教師、學(xué)生、家長等群體非常關(guān)切的關(guān)鍵教育事件背后的新動(dòng)向、新思想、新風(fēng)尚，堅(jiān)持有評有論、有破有立、以小見大、見微知著，從課堂新面貌、校園新變化、閱讀新篇章、教師新使命四個(gè)方面，全方

《中國教育報(bào)》典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)道集。 本書系“《中國教育報(bào)》四十年文存精選”叢書之一，在《中國教育報(bào)》創(chuàng)刊40年之際，精選《中國教育報(bào)》先人一步、獨(dú)家挖掘的40個(gè)在教育一線乃至全社會產(chǎn)生重大影響的改革典型，為讀者展示中國教育獨(dú)具魅力與價(jià)值的典型案例，并從一個(gè)側(cè)面真實(shí)生動(dòng)見證中國教育波瀾壯闊的改革畫卷，為廣大教育者進(jìn)行教育變

本書介紹了作者作為西安市臨潼區(qū)臨潼中學(xué)校長，在三年時(shí)間內(nèi)將臨潼中學(xué)創(chuàng)建成陜西省示范高中的經(jīng)驗(yàn)、做法以及思考，充分體現(xiàn)了一個(gè)基層教育工作者對辦人民滿意教育事業(yè)的赤子情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。全書包括德育探究、課堂改革、理念踐行、管理探索、文化興校、藍(lán)圖擘畫、示范創(chuàng)建等七編。內(nèi)容涵蓋了普通高中創(chuàng)建省級示范高中必須重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)重要方

本書以能工巧匠人才培養(yǎng)法律政策背景為起點(diǎn)，重點(diǎn)分析了能工巧匠人才內(nèi)涵界定、協(xié)同學(xué)與生態(tài)學(xué)理論內(nèi)涵、協(xié)同培養(yǎng)生態(tài)理論、能工巧匠人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)與建構(gòu)等內(nèi)容。本書基于職業(yè)教育的交叉跨界性，以協(xié)同培養(yǎng)生態(tài)理論為指導(dǎo)，構(gòu)建了“匠師協(xié)同·雙能支撐·孵扶聯(lián)動(dòng)”能工巧匠人才培養(yǎng)模式，并提供了學(xué)校在教材開發(fā)、

《小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》一共由五章組成，其內(nèi)容由理論研究部分和課堂教學(xué)案例實(shí)操部分。本書可作為高校小學(xué)師范類音樂教育專業(yè)指導(dǎo)教材，也可作為在職音樂教師校本研修培訓(xùn)及音樂課堂教學(xué)研究的參考用書，理論部分基于藝術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中外小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展和小學(xué)音樂教學(xué)法流派，實(shí)操部分共計(jì)22篇教案，涵蓋人音版小學(xué)低中

本書是貼近基礎(chǔ)教育教師生活的教師學(xué)研究，著力于探尋基礎(chǔ)教育教師本身為事、為學(xué)、為人的自我修為。勾畫植根于中國特色社會主義教育沃土，新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師的理想形象，激勵(lì)教師以教育家精神為高標(biāo)，在理論和實(shí)踐結(jié)合的高度上增強(qiáng)自身主體性、自覺性，自尊、自律、自強(qiáng)、積極進(jìn)取、自我超越、創(chuàng)造教書育人新業(yè)績，贏得學(xué)生敬愛、人民滿意、社

語法在高中英語教學(xué)中占有極其重要的地位，但是現(xiàn)在許多老師和學(xué)生對它卻束手無策。我們認(rèn)為主要是因?yàn)槔蠋熤v解后缺乏針對性練習(xí)的緣故。本書在對近十幾年全國高考真題進(jìn)行歸類分析的基礎(chǔ)上，對高中語法進(jìn)行詳細(xì)歸類，歸類到考點(diǎn)，針對每個(gè)考點(diǎn)精選有高考真題進(jìn)行練習(xí)，做到了“有講必練，講練結(jié)合”，通過針對性的練習(xí)來確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

本書針對新能源汽車固態(tài)電池關(guān)鍵技術(shù)專利，梳理國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定其中的關(guān)鍵技術(shù)，對關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行專利分析，并對國內(nèi)外重要申請人開展專項(xiàng)分析，通過對龍頭企業(yè)和核心研發(fā)機(jī)構(gòu)專利布局、核心專利、技術(shù)路線的全面系統(tǒng)分析，對我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行專利風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，引導(dǎo)我國產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方向，提高創(chuàng)新效率和水平，規(guī)避發(fā)展過程中的知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)；

本書作者姚躍林是廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)校校長，以“真心服務(wù)學(xué)生成長，辦學(xué)生喜歡的學(xué)�！绷⑿�。全書分為上下編：“看見學(xué)生：‘你是好孩子’”和“看見校長：‘老父親’”，匯集了作者在2020—2023年間寫的文章，用生動(dòng)、溫暖的故事講述了“貼近學(xué)生做教育，貼近學(xué)生辦學(xué)校，貼近學(xué)生當(dāng)校長”的治校理念及實(shí)踐。

全球化、大視野、全方位的留學(xué)申請規(guī)劃方案與留學(xué)家庭服務(wù)指南。本書在持續(xù)追蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)、把握留學(xué)動(dòng)向的基礎(chǔ)上，全面地對學(xué)申請的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了介紹，并針對目前的留學(xué)趨勢給出了實(shí)用的指導(dǎo)建議。本書一方面基于近六干份調(diào)研樣本對留學(xué)趨勢變化進(jìn)行了專業(yè)的分析，另一方面分“低齡求學(xué)、本科留學(xué)、研究生留學(xué)”三個(gè)不同學(xué)習(xí)階段，對留學(xué)申請涉