本書編寫依據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》等文件精神，全書共分為“勞動(dòng)教育與勞動(dòng)價(jià)值觀”“勞動(dòng)精神”“志愿服務(wù)”“家園生活”“田園牧歌”“圓夢(mèng)起航”“匠心傳承”“勞動(dòng)安全教育”等八個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)步驟、活動(dòng)感悟、活動(dòng)鏈接、典型案例、互動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)拓展等欄目，幫助學(xué)生把握勞動(dòng)教育的內(nèi)

本書系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實(shí)踐。全書共8章，主要包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)創(chuàng)意開(kāi)發(fā)、原型設(shè)計(jì)與測(cè)試、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、設(shè)計(jì)商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、項(xiàng)目路演等內(nèi)容。本書不僅內(nèi)容全面、案例豐富，還設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)、拓展閱讀、課后實(shí)踐等板塊，有利于讀者深入學(xué)習(xí)并鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論與方法，從而更有效地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活

本書依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》編寫，以培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)生活和工作中使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面交流的能力為目的，圍繞“實(shí)用”理念，為中等職業(yè)院校的專業(yè)、行業(yè)教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)服務(wù)。全書由六個(gè)模塊組成，共24個(gè)單元。前三個(gè)模塊為基礎(chǔ)模塊，后三個(gè)模塊為職業(yè)模塊。

本書試圖通過(guò)分析青少年可能遇到的種種心理健康問(wèn)題(學(xué)業(yè)壓力、身材焦慮、戀愛(ài)煩惱、同齡人競(jìng)爭(zhēng)、抑郁等等)，為讀者揭開(kāi)它們的神秘面紗，讓讀者對(duì)自己的心理健康狀況有正確的認(rèn)識(shí)，并積極尋找自己所需的幫助。

本書是上海市凌橋中學(xué)2019年浦東新區(qū)區(qū)級(jí)課題“基于積極心理學(xué)原理的初中生‘三自’教育的實(shí)踐與研究”的綜合成果選，包括課題總報(bào)告、子課題報(bào)告、專題總結(jié)和主題式案例、研究課課例4個(gè)篇章，以及學(xué)科滲透教育主題式案例指導(dǎo)模板，探討了對(duì)初中生實(shí)施基于積極心理學(xué)原理的“三自”教育的途徑、策略、方法和評(píng)價(jià)體系，并對(duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)作了進(jìn)一

本書共九章。第一章為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念，第二章為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，第三章為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)主體與保護(hù)意義，第四章為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方法與原則，第五章為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與利用，第六章為造型類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論，第七章為音樂(lè)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，第八章為民俗舞蹈類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化，第九章為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與

本書從自信、溝通、情商、逆商、社交、學(xué)習(xí)力、自控力、養(yǎng)成好習(xí)慣、行為偏差、心理偏差十方面解決家長(zhǎng)在育兒方面遇到的問(wèn)題。

公民參與作為一個(gè)國(guó)家民主政治不可或缺的構(gòu)成要素，是社會(huì)民主制度進(jìn)步的根基和支撐。在新型社交媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代，青少年群體作為中國(guó)社交媒體使用的主力軍，其利益訴求表達(dá)方式、社會(huì)資本構(gòu)建，以及公民參與行為都經(jīng)歷了深刻變革。本書基于多個(gè)交叉理論和研究方法對(duì)我國(guó)青少年進(jìn)行實(shí)證研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年群體社交媒體的使用習(xí)慣、社會(huì)性

本書著眼于短視頻新手教學(xué)及文案寫作技能的提升，包含了幾乎所有創(chuàng)作短視頻主流文案的內(nèi)容。從認(rèn)識(shí)短視頻和文案、向?qū)��?biāo)賬號(hào)“偷師”，到學(xué)習(xí)引流技巧、策劃選題的方法、擬定標(biāo)題的技巧、字幕設(shè)計(jì)的方法、正文寫作的技巧，以及利用最新問(wèn)世的AI創(chuàng)作工具輔助創(chuàng)作文案等，本書對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行全面且細(xì)致的講解，以滿足各類創(chuàng)作者的需求。

少林螳螂拳也稱少林羅漢短打螳螂拳，亦稱通臂螳螂拳，為明代少林寺福居禪師所傳，后由北京白云觀閻萬(wàn)修(閻玉青)從山東省分別傳至河北滄州地區(qū)及山東半島地區(qū)。在山東境內(nèi)經(jīng)升宵道人先后演變?yōu)槊坊�螳螂拳、太極螳螂拳、七星螳螂拳等流派。在滄州經(jīng)閻萬(wàn)修(閻玉青)、恩善耆，大白兔村以楊俊譜楊以通臂螳螂拳少林螳螂拳傳承至今。少林羅漢短打螳