本書(shū)屬于現(xiàn)代體育教學(xué)方面的著作，基于現(xiàn)代體育及其教學(xué)理念相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)高校體育教學(xué)過(guò)程的要素研究、高校體育課堂教學(xué)的組織與管理、高校體育的教學(xué)資源與環(huán)境優(yōu)化進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了高校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展、高校體育運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐、高校體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的創(chuàng)新實(shí)踐。本書(shū)涵蓋全面，在寫(xiě)作中始終體現(xiàn)以知識(shí)

本書(shū)是一部研究成果集。本書(shū)從共創(chuàng)“愛(ài)慧教育”文化，成就更好的我們；塑造“愛(ài)慧”品行教師，做新時(shí)代引路人等五個(gè)章節(jié)，全面呈現(xiàn)了順義區(qū)特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念和成果。希望通過(guò)“愛(ài)慧教育”辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇Ыo更多特殊教育學(xué)校以借鑒和幫助，將愛(ài)與智慧的教育理念融入每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為特殊孩子的健康成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。該書(shū)文筆流暢，內(nèi)

本書(shū)主要研究了1912—1937年期間的大學(xué)生日常生活情況及其變遷，主要內(nèi)容包括當(dāng)時(shí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、物質(zhì)生活、課外生活以及情感生活等。本課題在研究過(guò)程中充分利用豐富多元的史料，注重微觀和普通學(xué)生個(gè)體的身心感受，力圖揭示當(dāng)時(shí)大學(xué)生的原生態(tài)日常生活面貌，探析時(shí)代變遷對(duì)他們?nèi)粘Ｉ�活的影響。通過(guò)1912—1937年期間的大學(xué)

本書(shū)立足于中國(guó)實(shí)際，以百年未有之大變局和新時(shí)代為縱向時(shí)間坐標(biāo)，以中國(guó)國(guó)家治理現(xiàn)狀和國(guó)際關(guān)系形式為橫向空間坐標(biāo)。首先從話語(yǔ)視角分析了政治和評(píng)論之間的關(guān)系，即從話語(yǔ)視角下的政治演化、西方話語(yǔ)研究及其影響、政治的話語(yǔ)研究三個(gè)方面討論了何為話語(yǔ)政治。隨后從話語(yǔ)視角梳理了20世紀(jì)以來(lái)西方和中國(guó)電視政論發(fā)展過(guò)程，從理論和歷史兩個(gè)方

新媒體運(yùn)營(yíng)是通過(guò)現(xiàn)代化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段，通過(guò)利用各種社交化平臺(tái)新興媒體工具對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳、推廣和營(yíng)銷的一系列運(yùn)營(yíng)手段。在當(dāng)今的數(shù)字化時(shí)代，新媒體已經(jīng)成為了信息傳播、交流和互動(dòng)的重要渠道。本書(shū)從新媒體運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)知識(shí)與組織架構(gòu)出發(fā)，詳細(xì)探討了新媒體內(nèi)容策劃、主流平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)策略，并對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析和平臺(tái)變現(xiàn)進(jìn)行全面闡述。此

坐落于國(guó)家級(jí)歷史文化名城的聊城大學(xué)，簡(jiǎn)稱聊大，其前身是山東師范學(xué)院聊城分院，至今已走過(guò)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，是一所地方綜合性大學(xué)�！读某谴髮W(xué)校史(2005.1—2024.6)》是全面記述聊城大學(xué)自2005年至2024年，20年間發(fā)展軌跡的文獻(xiàn)資料，記錄了學(xué)校發(fā)展和變遷的過(guò)程，是聊城地方史和教育史的重要組成部分，是聊城高校

本書(shū)是一部再版書(shū)，原書(shū)于由天津人民出版社出版，應(yīng)市場(chǎng)需要本社再版。本書(shū)是一部家庭教育類書(shū)籍，目標(biāo)讀者為中小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)。全書(shū)以案例的形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，旨在指導(dǎo)父母與子女之間建立良好的溝通和信任，實(shí)現(xiàn)孩子心智和情緒的健康發(fā)展，營(yíng)造和諧良好的家庭氣氛，特別是對(duì)青春期孩子的教育有很好的啟示作用。本書(shū)分為15章，詳細(xì)剖析了“如何聽(tīng)

古人云：“筋長(zhǎng)一寸，壽長(zhǎng)十年”。太極伸筋拔骨健身功源于古代導(dǎo)引吐納術(shù)，為歷代武術(shù)家、道家修煉內(nèi)功的不傳之秘，可視為傳統(tǒng)的太極拉伸之術(shù)。本書(shū)共整理了24種動(dòng)作，精煉合理，循序漸進(jìn)，內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，能疏通身體所有經(jīng)絡(luò)，鍛煉到身體各個(gè)部位，促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)和臟腑，增長(zhǎng)功力，增強(qiáng)身體柔韌性和靈活性，改造身體，

《大語(yǔ)文分級(jí)誦讀》根據(jù)青少年的思維階段、生活內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遴選國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，構(gòu)建的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀訓(xùn)練體系。本叢書(shū)按照周組織誦讀材料，以16周作為一級(jí)，每周安排“3篇古詩(shī)詞、3篇小古文、3篇現(xiàn)代文”，叢書(shū)共6級(jí)6冊(cè)。本書(shū)為《大語(yǔ)文分級(jí)誦讀》系列之一，為6-9歲兒童編排了《暮江吟》《漢江臨眺》《浪淘沙》《題西林壁》等48首

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)解讀、素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂基本要素解構(gòu)、語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)下的課堂教學(xué)建構(gòu)、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、物理學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、政史學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、綜合學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建