埃爾加高級導(dǎo)論系列是對社會科學(xué)、法學(xué)和商科等關(guān)鍵領(lǐng)域進行的富有啟發(fā)性和深思熟慮的叢書系列，由世界頂尖學(xué)者撰寫。本系列旨在以嚴謹?shù)膽B(tài)度，闡述了與不同主題領(lǐng)域有關(guān)的實質(zhì)性問題和政策問題。 赫伯特·M.克里澤對實證法律研究的歷史、方法論和重要案例進行了清晰的介紹。定量方法在實證法律研究中占主導(dǎo)地位，但該領(lǐng)域的一

自2015年7月試點到2017年6月的正式入法，由檢察機關(guān)作為唯一提起主體的行政公益訴訟成為一項具有鮮明中國特色的訴訟制度，對維護公共利益及促進行政機關(guān)依法履職，都具有重大意義。然而，行政公益訴訟制度在實踐中仍有許多地方需要進一步完善，包括案件范圍的拓展、訴前程序的優(yōu)化、檢察機關(guān)調(diào)查取證權(quán)的賦予、對行政規(guī)范性文件附帶審

梁慧星教授作為中國法制建設(shè)的親歷者和見證者，多年來致力于中國民法學(xué)研究和民法建設(shè)實踐，為《民法典》的出臺作出了獨有的貢獻。本書作為《民法總則講義》《民法物權(quán)講義》的續(xù)篇，是梁慧星教授對侵權(quán)責任規(guī)則制定、修改及理解與適用的深入闡釋和經(jīng)驗總結(jié)，具有鮮明的個人特色。本書涵括侵權(quán)責任編的全部條文，通過條文拆分、法條串聯(lián)、新舊對

本書系統(tǒng)地論述了經(jīng)濟法的基本原理和各主要法律制度，展示了經(jīng)濟法的完整體系。介紹了經(jīng)濟法的產(chǎn)生和發(fā)展，經(jīng)濟法的概念和調(diào)整對象，經(jīng)濟法的價值、功能和基本原則，經(jīng)濟法的立法體系，經(jīng)濟法的責任制度和實施機制，市場規(guī)制法概論，反壟斷法，反不正當競爭法，消費者權(quán)益保護法，產(chǎn)品質(zhì)量法、食品安全法與廣告法，國家投資經(jīng)營法概論，國有資產(chǎn)

本書是講授證據(jù)運用的實務(wù)型教科書，作者群體覆蓋刑事、民事、行政領(lǐng)域，均長期在理論教學(xué)或司法實務(wù)一線，功底扎實、經(jīng)驗豐富，特別注重全方位培養(yǎng)讀者的理解、分析及證據(jù)運用能力。本書立足我國刑事、民事、行政訴訟法及相關(guān)司法解釋的既有規(guī)定，涵蓋證據(jù)運用基本知識和實務(wù)操作要點，并以大量案例貫穿其間。一方面，于宏觀中全面介紹證據(jù)運用

近代早期英國普通法法院轉(zhuǎn)型研究

本書為較于部哲學(xué)社科項目的結(jié)項成果，研究對象定為1980-2016年間的漢譯法學(xué)著作，研究重心不在文本本身，而是從譯著、譯者、法學(xué)學(xué)科以及他們之間的相互關(guān)系開展的。本書上編為法學(xué)譯著的宏觀觀察。第一章用數(shù)據(jù)說明不同時期、學(xué)科、國別、出版系列的法學(xué)著作的概況，以及法學(xué)譯介與我國法制發(fā)展、法律學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。第二章通過數(shù)據(jù)

關(guān)于因外在客觀因素導(dǎo)致的執(zhí)行難問題，在作者創(chuàng)作的《保全與執(zhí)行實務(wù)精要》一書中已有全面的論述，而本書主要關(guān)注因權(quán)利人自身行為導(dǎo)致的執(zhí)行難的相關(guān)問題。本書從避免執(zhí)行難的角度出發(fā)，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)并結(jié)合實務(wù)案件，以問題、案例、結(jié)論、基本案情、爭議焦點、裁判要點、相關(guān)法律規(guī)定、訴訟策略、類案裁判觀點分析的行文體例，從對爭議合同

本書從實踐性視角，聚焦專利侵權(quán)訴訟實務(wù)問題，通過對歷史案例梳理，特別是各個階段發(fā)布的典型案例的分析，對規(guī)則的爭議、形成和新發(fā)展進行了總結(jié)和分析，為規(guī)則的統(tǒng)一性適用提供指引。在注重類型化分析，歸納分析的基礎(chǔ)上，把問題類型化，由此總結(jié)類型化問題的解決方案，最大限度地實現(xiàn)類型化案件法律適用的統(tǒng)一，為類型化問題提供普適性的立法

法治是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要依托，全民國防教育是建設(shè)鞏固國防和強大人民軍隊的基礎(chǔ)性工程。在推進祖國統(tǒng)一，維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，實現(xiàn)建軍百年奮斗目標中，以法治保障和促進新時代全民國防教育工作，是加強國防教育、增強全民國防觀念的有效途徑，也是打牢全民愛國強軍思想基礎(chǔ)、鞏固國家安全人民防線的重要工程。為此