古文是我們的根，讓孩子從小獲得純正的國學(xué)啟蒙，可以為孩子打下一生受用的中國傳統(tǒng)文化底子。 本書精選了韓愈、劉禹錫、柳宗元等唐代文學(xué)名家的代表作，包括《送孟東野序》《祭十二郎文》等。以古文為干，對所選古文進(jìn)行詳解，有文學(xué)知識(shí)，有人文常識(shí)，也有生活現(xiàn)象的解讀，讓讀者以全新的視角來理解作品及背后相關(guān)的人、事、物，讓讀者在閱讀

古文是我們的根，讓孩子從小獲得純正的國學(xué)啟蒙，可以為孩子打下一生受用的中國傳統(tǒng)文化底子。 本書精選了明清時(shí)期宋濂、張岱、蒲松齡等名家的代表作，包括《送東陽馬生序》《湖心亭看雪》等。以古文為干，對所選古文進(jìn)行詳解，有文學(xué)知識(shí)，有人文常識(shí)，也有生活現(xiàn)象的解讀，讓讀者以全新的視角來理解作品及背后相關(guān)的人、事、物，讓讀者在閱讀

課外名著基礎(chǔ)閱讀-四大名著全彩注音版（全四冊）

中小學(xué)教師教育科研與實(shí)踐

中國是一個(gè)地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的國家，1976年唐山大地震是近百年來世界地震史上最悲痛的一幕，被視為20世紀(jì)十大自然災(zāi)害之一。唐山大地震已過45載，傷痛逐步被歲月洗禮與掩埋，震災(zāi)記憶在國家與社會(huì)的多層維度中不斷演化與建構(gòu)。唐山震災(zāi)記憶傳承與延續(xù)的基礎(chǔ)，是官方與民間在震災(zāi)記憶上相互建構(gòu)與影響的過程，即形成震災(zāi)記憶的穩(wěn)

本書在對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀儀式教育進(jìn)行理論闡釋和理論探源的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)了新時(shí)代新征程大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀儀式教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確其內(nèi)容與本質(zhì)，揭示其成效與不足，探究其路徑與方法，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法論研究提供理論基礎(chǔ)和問題前瞻。具有新穎性、理論性與現(xiàn)實(shí)性。儀式教育作為引導(dǎo)大學(xué)生培育和

本研究以新課標(biāo)、新高考、新教材為背景，聚焦高中英語課堂教學(xué)，指向?qū)W生英語核心素養(yǎng)的提升。本書以大量一手實(shí)踐性知識(shí)為依據(jù)，以英語學(xué)科核心素養(yǎng)的類別劃分為標(biāo)準(zhǔn)，依托人教版新教材，對指向語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的高中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的共性特征進(jìn)行了系統(tǒng)描述。研究依托逆向設(shè)計(jì)理論，針對核心素養(yǎng)的各個(gè)維度，分析課堂

《大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)》是一本專為大學(xué)生群體編寫的創(chuàng)新教育教材，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本書以科學(xué)性、系統(tǒng)性為原則，全面介紹了創(chuàng)新的基本理論、方法論證及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。通過案例分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新性思維和自主解決各種問題的意識(shí)，并幫助讀者形成持

本書的編寫目的是幫助大學(xué)生快速掌握求職、任職、升職等方面的理論知識(shí)和基本技能，完成由校園人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。本書分為就業(yè)指導(dǎo)篇和職業(yè)素養(yǎng)篇，共七個(gè)模塊，包括就業(yè)概述、求職準(zhǔn)備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)素養(yǎng)和職場技巧。每個(gè)模塊設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)學(xué)、案例分享、課后實(shí)踐等教學(xué)欄目，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的修訂版。全書分為勞動(dòng)認(rèn)知篇、勞動(dòng)保障篇和勞動(dòng)實(shí)踐篇。勞動(dòng)認(rèn)知篇全面闡述了勞動(dòng)的概念、意義，勞動(dòng)觀、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，勞動(dòng)在人類文明演進(jìn)中的軌跡、中國文化中的勞動(dòng)之美，中國志愿服務(wù)實(shí)踐和志愿服務(wù)精神，勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神和職業(yè)安全問題，并介紹了具有勞動(dòng)教育意義的影視作品。勞動(dòng)保障篇