本書從體育教師的教學需要和學生的學習發(fā)展實際出發(fā)，幫助體育教師認識核心素養(yǎng)的基本內涵和主要表現(xiàn)形式，了解所教學生身心發(fā)展特點，掌握教學相關知識內容的完整體系，充分理解和認識教學內容的教育價值，科學合理的安排教學內容和課程設置，掌握如何把針對專業(yè)知識與技能的教學轉化為促進學生核心素養(yǎng)主動發(fā)展的教學。本書從對足球的認識入手

荊門一中秉持育人先育德的教育理念，提出了“品正文化”校園文化理念。近年來，品正文化構建完善了家國情懷、清廉教育和義工活動三大核心支撐，提煉出了“忠誠、干凈、擔當”三大育人主題，成為荊門一中踐行立德樹人根本任務和為黨育人、為國育才的重要載體。本書以品正文化的發(fā)展歷程、品正文化的三大核心主題以及其他主要實踐平臺為主線，介紹

本書從高校思想政治教學實踐入手，以黨的十八大以來黨和國家關于加強和改進高校思想政治理論課的新指示精神為指導，以高校思想政治理論課程作為研究對象，明確闡述了高校思政課的課堂實踐教學方式、校園實踐教學方式、社會實踐教學方式以及新時代高校思想政治理論課實踐創(chuàng)新改革的必要性。力求深入探索高校思想政治理論課的實踐教學方法，為新時

本書以高校體育教學和體育文化為導向，對高校體育教學與文化建設之間的聯(lián)系展開論述，開篇介紹了高校體育教學概論，引導對高校體育教學發(fā)展歷程、內容、模式有基本的了解；接著系統(tǒng)描述了高校體育文化的相關內容，對高校體育文化建設的發(fā)展現(xiàn)狀、內容、形式、要求以及文化體系的構建作了概括，具體闡述了高校體育教學與體育文化的發(fā)展路徑。最后

本書結合新形勢下大學生的心理特點以及與成長息息相關的實際問題，分為心理素質與自我管理、素質拓展與團隊訓練兩大篇章。上篇包含關愛自我與自我保健、自我意識與人格塑造、情緒管理與情商修煉、人際關系與交往攻略、學習心理與時間管理、壓力管理與挫折應對、愛情密碼與情實初開、珍愛生命與危機應對等，下篇包含拓展內涵與集體適應、人際交往

本書是教育管理方向的著作，本書從高校教育管理概述入手，針對高校教育管理的內涵、價值和原則作了分析；然后較全面、系統(tǒng)地闡述了高校課程管理創(chuàng)新，并對高校教學管理創(chuàng)新做了研究；另外探討了高校教師管理創(chuàng)新，并對高校學生管理創(chuàng)新作了介紹；最后對高校行政管理創(chuàng)新和基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了一些建議；旨在摸索出一條適合

班主任平時忙于班級管理瑣事，缺少系統(tǒng)培訓機會；并且很多培訓只停留在理論層面，缺少真正落地的實操型、細微型培訓。很多年輕班主任老師遇到班級棘手問題時，僅憑主觀經(jīng)驗來處理，缺乏理智判斷和深思熟慮。本書針對班級管理中常見的50個棘手問題，圍繞老班難題、尋根究源、解憂錦囊、案例聚焦四大板塊逐一回答每一問，旨在幫助廣大一線班主任

1990年，美國學者博耶提出大學學術分為探究、整合、應用及教學的學術，這是第一次將教學學術上升為學術層面，建立了科研和教學的多元學術觀。該論文集收錄了學校教育教學改革的學術研究論文，呈現(xiàn)了大學學科教師發(fā)現(xiàn)教學中的真實問題并開展教學模式及策略、信息化工具等變革的過程，展示了其基于學術規(guī)范教學實證研究，發(fā)現(xiàn)學生學習效果變化

本書堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，內容分為勞動價值觀念篇、勞動精神面貌篇、勞動專業(yè)知識篇、勞動素養(yǎng)實踐篇4個部分，以及勞動與勞動價值、弘揚勞動精神、勞動與就業(yè)等13個章節(jié)。書中還融入了高等院校大學生勞動教育的成果，并配備多元化教學資源，使大學生理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大

本書收錄作者擔任湖南省公共文化生態(tài)研究中心主任、湖南省公共文化服務體系建設專家?guī)焓紫瘜＜乙詠�，圍繞鄉(xiāng)村振興背景下湖南公共文化服務體系高質量發(fā)展這一主題的12份調研報告，包括基層綜合性文化服務中心建設、社會力量參與公共服務體系建設、文化和旅游公共服務機構功能融合、文旅數(shù)字服務融合發(fā)展、公共文化服務品牌建設等。這些報告，都