本書(shū)認(rèn)為，在馬克思主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑理論模式，既顯示出馬克思主義美學(xué)對(duì)現(xiàn)代審美理論的貢獻(xiàn)與影響，也深刻地展現(xiàn)出了馬克思主義在把握現(xiàn)實(shí)審美文化變革與文學(xué)批評(píng)實(shí)踐的理論價(jià)值，對(duì)當(dāng)代審美教育具有重大的影響。因此，本書(shū)以馬克思主義美學(xué)理論為指導(dǎo)，探索解決當(dāng)代審美教育的問(wèn)題并尋找其出路。

本書(shū)在梳理前人有關(guān)幼兒分享行為的理論基礎(chǔ)和研究方法的基礎(chǔ)上，著眼于當(dāng)前研究的爭(zhēng)論與矛盾開(kāi)展實(shí)證研究，系統(tǒng)地探討了幼兒分享行為的心理機(jī)制，并結(jié)合已有的理論和實(shí)證研究結(jié)論，從科學(xué)研究和教育實(shí)踐兩個(gè)角度提出科學(xué)、合理、具體、有效的教育建議與策略。

日常生活中，邏輯無(wú)處不在。本書(shū)介紹了有關(guān)推理的知識(shí)，包括常用推理模式、推理構(gòu)成要素、推理在現(xiàn)實(shí)生活中的意義等。全書(shū)揭示日常生活中的推理方式和具體過(guò)程，真正發(fā)揮邏輯學(xué)在培養(yǎng)理性思維、指導(dǎo)日常生活方面的作用。大量推理實(shí)例來(lái)自生活，能切實(shí)有效地幫助人們進(jìn)行日常推理，享受快樂(lè)而成功的人生。

本書(shū)由常德陽(yáng)明文化研究中心和中共常德市鼎城區(qū)委黨史研究室組編,成書(shū)35萬(wàn)字,分為“一代圣賢王陽(yáng)明”“王陽(yáng)明與常德”“楚中王門(mén)論述”“常德陽(yáng)明史跡”“常德陽(yáng)明文化論壇”五個(gè)部分。此書(shū)是常德乃至湖南第一本關(guān)于陽(yáng)明文化的研究專著,將填補(bǔ)湖南陽(yáng)明文化研究的空白,將使常德成為研究“陽(yáng)明心學(xué)”的重鎮(zhèn),也必將在學(xué)術(shù)界展現(xiàn)出“楚中王門(mén)

本書(shū)概述了永嘉學(xué)術(shù)思想變遷之大勢(shì)，包括其學(xué)之興起、轉(zhuǎn)變乃至衰歇的情形與緣由；重點(diǎn)則在于紹述、闡發(fā)各階段代表人物之傳略及其學(xué)術(shù)思想，計(jì)有北宋永嘉九先生（周行己、許景衡、劉安節(jié)、劉安上、戴述、沈躬行、趙霄、張輝、蔣元中）、南宋鄭氏兄弟（鄭伯熊、鄭伯英）和薛季宣、陳傅良、葉適等；繼而類(lèi)分為南宋末年、明末清初、清道咸同光及民國(guó)

本書(shū)收錄了《藏傳佛教寺廟傳統(tǒng)僧舍模式及其現(xiàn)代變革》《宗教行為對(duì)宗教生態(tài)的影響》《論藏傳佛教僧服的演變及當(dāng)代變化》《<入中論>廣大行思想探析》《當(dāng)今藏傳佛教寺院“行”于社會(huì)研究》等文章。

本書(shū)為明代思想家王守仁詩(shī)文集《陽(yáng)明先生文錄》的續(xù)編，以首都師范大學(xué)圖書(shū)館藏明嘉靖四十五年(1566)徐必進(jìn)刻本為底本影印。該刻本為海內(nèi)外僅存的孤本，曾入選《第五批國(guó)家珍貴古籍名錄》。全書(shū)共八卷，前四卷為陽(yáng)明先生所撰文章、書(shū)信、奏疏、公移、詩(shī)文，第五卷為陽(yáng)明先生門(mén)人、師友等所撰祭文，后三卷為《陽(yáng)明先生家乘》。本書(shū)可校正、

本書(shū)列舉了孩子們有可能遇到的困難，并針對(duì)性地提出了建議，可以幫助家長(zhǎng)更科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)困難的能力。本書(shū)說(shuō)理清晰，案例生動(dòng)貼切，不但極具趣味性，實(shí)用性也很強(qiáng)，對(duì)想培養(yǎng)孩子綜合能力的家長(zhǎng)具有一定借鑒意義。

本書(shū)作者嘗試在陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)的視野中，重新梳理董學(xué)體系，以董仲舒《春秋》學(xué)的核心主旨“究天人之際，通古今之變”，作為安置董學(xué)核心要素的基本邏輯框架，力圖展現(xiàn)出董仲舒在大一統(tǒng)政治環(huán)境中為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的圣王之道所作的種種努力。

本書(shū)列舉了孩子社交生活中常見(jiàn)的困難與疑惑，引導(dǎo)父母深入探求孩子各種社交行為背后的動(dòng)機(jī)、意義及心理，幫孩子找到自信，提高社交能力和處理事情的能力。愿你的孩子在科學(xué)方法的引導(dǎo)下，變得心理健康、內(nèi)心強(qiáng)大、三觀正確、獨(dú)立自主、能夠經(jīng)得起風(fēng)浪，并能在充滿荊棘的漫漫人生路上勇敢走下去。