本書是普及專利知識的入門提升書籍，通過閱讀本書能提升企業(yè)科技人員創(chuàng)新能力，是區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展助力的專項書籍。介紹了專利基礎(chǔ)知識、申請方法及申請流程，以中國科協(xié)海外專利平臺為基礎(chǔ)，提供專利檢索分析方法、手段及專利檢索分析報告編制。本書共分五章，第1章介紹專利法律基礎(chǔ)知識，第2-4章介紹發(fā)明專利申請、審查、復(fù)審及審查、復(fù)審程序

本書從思潮流變的視角，對我國近代流派分殊、相互交融的諸多職業(yè)教育思潮的分化、重疊、演進(jìn)過程、人物、思想等進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對中國近代職業(yè)教育思潮的源流、特征、現(xiàn)代價值等進(jìn)行了分析闡釋，初步探討了中國近代職業(yè)教育思潮、教育制度、教育實踐之間的互動規(guī)律。本書注重對中國職業(yè)教育理論的“本土化”研究，增強職業(yè)教育理論的“中國話語

球類活動深受孩子們的喜愛，而足球作為世界第一大運動，更是如此。孩子們在幼兒階段接觸足球運動，對足球意識的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提高都有很大幫助。本書將足球游戲與傳統(tǒng)文化相融合，讓孩子在快樂中得到鍛煉，在運動中培養(yǎng)能力。本書一方面基于幼兒的發(fā)展視角，激發(fā)幼兒參與足球運動的興趣，提高幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓足球融入

本書是一本適合從事體育相關(guān)行業(yè)、體育專業(yè)學(xué)生等讀者閱讀的圖書。當(dāng)前我國體育產(chǎn)業(yè)市場逐漸壯大，但依然存在供需不平衡、結(jié)構(gòu)不合理、管理機制不完善等問題。本書從我國體育產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成入手，分析我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素與體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然要求，發(fā)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，分析問題并提出相應(yīng)對策，從而探索我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新

本書對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了概述，簡要論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、積極意義，以及形勢與環(huán)境；探究了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要具備的創(chuàng)新思維和必備素質(zhì)；重點研究了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的歷程，包括創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)機會和風(fēng)險的甄別、創(chuàng)業(yè)項目策劃、創(chuàng)業(yè)項目實施，以及創(chuàng)業(yè)項目評估與改進(jìn)；對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的未來趨勢，本書也進(jìn)行了深入的探討和分析，

本書以全球化背景為依托，系統(tǒng)介紹了跨文化交際的基本知識，并從語言和非語言交際兩個方面，詳細(xì)剖析了跨文化交際中的障礙與對策。書中不僅深入闡述了翻譯在跨文化交際中的重要作用，還從理論和實踐兩個層面，對跨文化交際中的翻譯問題進(jìn)行了全面解析。無論是文化詞匯的翻譯，還是習(xí)語、俚語的轉(zhuǎn)化，本書都提供了豐富的案例和實用的策略。此外，

為大力推廣黃河口文化育人的課程實踐成果，作者將黃河口課程集中進(jìn)行了專業(yè)梳理，系一本以黃河口為文化圖標(biāo)的課程實踐研究成果集。依托黃河入�？诤诵膮^(qū)所獨有的研學(xué)資源，作為黃河生態(tài)文化的標(biāo)志地，山東東營充分發(fā)揮入�？讵毺貐^(qū)位和生態(tài)研學(xué)資源優(yōu)勢，形成了以石油文化、濕地文化、海洋文化、紅色文化等交融并存的黃河口研學(xué)育人文化，并以黃

本書是高校思想政治教育方向的著作，主要研究高校思想政治教育的理論與實踐，兩者有機結(jié)合起來，全面提高自身法律意識和道德素養(yǎng)。本文主要圍繞道德、法律兩方面闡述大學(xué)生思想教育的重要性，分析誠信、友善價值觀對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要作用，同時對如何加強大學(xué)生思想教育提出對策，望學(xué)生、學(xué)校、社會、國家的共同努力，培養(yǎng)鍛煉出合格、可靠

本書從情境(Context)、提問(Request)、探索(Explore)、評價(Assess)、遷移(Transfer)、體驗(Experience)六個方面構(gòu)建了實施“深度教學(xué)”的思維課堂策略。“CREATE教學(xué)法”強調(diào)學(xué)生基于已有認(rèn)知的輸入，產(chǎn)出整合新模型或方案的輸出，實現(xiàn)從淺層學(xué)習(xí)到深入學(xué)習(xí)、低階思維到高階思

本書是數(shù)名一線教師根據(jù)教育實踐撰寫的教育論文的匯編。每一篇論文背后都透露出教育一線工作者對當(dāng)下課堂教學(xué)問題的關(guān)注和研究熱情。本書的最大特點是內(nèi)容廣泛，涵蓋了義務(wù)教育的方方面面：有學(xué)校班子成員從宏觀層面的思考，有一線教師的切身體會。有的論文側(cè)重于學(xué)科教育理論的運用、課程建設(shè)及教學(xué)方式以及評價體系的構(gòu)建，有的側(cè)重于課堂教學(xué)