高等學校教學管理隊伍的建設不僅關系到學校日常教學工作的有序開展，更直接影響著學校的教育質量和長期發(fā)展。因此，研究和探討這一領域具有重要的理論價值和現實意義。在本書中，作者首先對高等學校教學管理隊伍建設的背景和意義進行了概述，強調了其在現代教育體系中的重要性，并分析了當前面臨的挑戰(zhàn)與機遇；隨后，又詳細闡述了教學管理隊伍的

本書集結了校長們對辦學思想、辦學經驗以及青年教師培養(yǎng)的深入見解和心得體會的著作，著重闡述了名校長們的辦學思想，他們秉持獨特的教育理念，強調對學生全面發(fā)展的關注，倡導創(chuàng)新的教育理念，體現了他們對教育的深刻理解和獨特見解；詳盡地介紹了名校長們的辦學經驗，他們結合自身的實踐經驗，分享了一些實用的辦學策略；本書還專門開辟一章，

本書記錄了在同濟大學建校116周年之際舉辦的“印象同濟：同濟大學校園詩詞攝影特展”展出的優(yōu)秀攝影和詩詞作品，涵蓋百余位師生校友的近200個校園攝影作品和主題詩詞創(chuàng)作。本書內容凝結著同濟大學師生深入生活、深入校園的深情表達，見證著同濟大學蓬勃發(fā)展的歷程，是師生校友對“同濟天下、崇尚科學、創(chuàng)新引領、追求卓越”新時代同濟文化

本教程充分考量了初中生、中職生對財經素養(yǎng)教育的需求及該年齡段學生的興趣、觀念、行為習慣和學習有效性，基于勞動付出-獲得收入-累積財富這一經濟活動過程，借助生活世界激發(fā)學生的好奇心和內在的求知欲，以探索性、實踐性、趣味性為原則，有針對性地開發(fā)以“智慧”為核心的“智慧消費”、“智慧理財”、“智慧識險”、“智慧規(guī)劃”、“智慧

本書擷取陶行知教育論著中關于生活教育、教師教育、創(chuàng)新教育、教師自我修養(yǎng)等方面的精華文章，較為全面地介紹了陶行知的核心教育思想和教育實踐，涵蓋了陶行知先生對教育、教師及實際教學工作的思想精髓，是一本廣大教育工作者可以從中汲取教育智慧的常讀常新的經典教育讀本，對教師提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)修為極有幫助。

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的“二十大”精神為指引，以國家系列就業(yè)政策為依據，鼓勵、動員、引導醫(yī)學畢業(yè)生積極投身到“健康中國2030”中體現自身價值，旨在幫助醫(yī)學生分析就業(yè)環(huán)境，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀。本書立足實際，內容豐富，對醫(yī)學生的就業(yè)提出了指導。一是帶領醫(yī)學生剖析專業(yè)，確立職業(yè)發(fā)展方向，學

在《大學的真實世界，高等教育的本質》一書中，作者提供了對美國高等教育現狀的研究成果，引發(fā)了對大學使命和教育價值的思考，全書共分為三個部分，涵蓋十個章節(jié)。作者通過訪問十所高校，訪談上千名大學生和部分老師、領導、校友等，對訪談數據進行定性和定量分析，得出研究結論，為美國大學的發(fā)展提出建議。他們發(fā)現學生最關注的是自己的成績和

書稿選取湖南白族地區(qū)具有代表性的國家級、省級、市級非物質文化遺產項目，如桑植杖鼓舞、桑植民歌、桑植白族游神、桑植儺戲、張家界地虎凳習俗等，對相關項目十余位國家級或省市級代表性傳承人進行訪談，以口述史的形式編輯成書。從而系統(tǒng)展示了杖鼓舞、桑植民歌、白族游神、白族儺戲、地虎凳等重大非遺項目的歷史起源、形式內容、功能特點、藝

選取湖南土家族地區(qū)具有代表性的國家級或省級非遺項目，對這些非遺傳承人如彭繼龍(梯瑪歌)、田隆信(打溜子)、彭祖秀(哭嫁歌)、向漢光(土家族民歌)、彭南京(毛古斯舞)、張明光(擺手舞)等十余人進行口述訪談，分民間文學、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)技藝等部分形成文本，編輯成書。以期為非物質文化遺產代表性傳承人進行數字化搶救、保

書稿選取湖南侗族地區(qū)具有代表性的國家級或省級非遺項目，如侗族蘆笙、侗族大歌、侗族琵琶歌、芷江孽龍、通道侗戲、新晃儺戲、沅洲石雕、侗錦織造、木構建筑營造技藝等，由采訪人與非遺傳承人以問答的形式進行。通過口述史的形式展示具體非遺項目的傳承歷史、傳承現狀與發(fā)展脈絡，對其共性和個性進行藝術人類學、民俗學的闡釋，并對在當代鄉(xiāng)村振