在新課標指引下，教育教學更注重素養(yǎng)提升，川大附中初中部教師經(jīng)過多年核心問題教學的研究，在學校文化引領下，形成了一系列的科研成果。這是在提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀指導下，走科研興校、注重內(nèi)涵發(fā)展之路的重要舉措。為進一步拓寬視野、銳意改革、勤于實踐、樂于研究，積極構建滿足學生需求和時代要求的課程體系，為固化成果，為更好發(fā)揮

本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022版義務教育課程方案和課程標準的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內(nèi)涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據(jù)課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構建了跨學科主題學習的教

本書立足跨學科主題學習理念與實踐指導，基于2022版義務教育課程方案和課程標準的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學科主題學習的內(nèi)涵與價值、目標與原則、實施方法與策略，根據(jù)課程標準對跨學科主題學習的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準確把握跨學科主題學習的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構建了跨學科主題學習的教

本書錨定“習作”做為單元學習的頂層目標。從單元的最后一個任務“習作”入手，借助過關清單理解目標，整體規(guī)劃單元學習；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習作”教學，整個單元的學習圍繞終極目標趨于一致；借助“評價”做好單元教學系統(tǒng)的維護。

本書通過對國內(nèi)外高校學生就業(yè)能力研究文獻的研究和梳理，從理論研究和實證分析兩個維度探討在新時代背景下高校學生就業(yè)能力提升的問題，探尋切實可行的就業(yè)能力提升路徑，為解決我國大學生“就業(yè)難”提供突破口。本書從高校學生就業(yè)能力的內(nèi)涵、就業(yè)能力構成要素以及對高校學生就業(yè)能力產(chǎn)生影響的因素，構建了大學生就業(yè)能力要素體系及就業(yè)能力

“雙減”后如何“雙增”？如何進一步優(yōu)化學生的作業(yè)？如何借力信息技術，精準施策，優(yōu)化作業(yè)方式，減輕學生過重的學習負擔？本書是李雪梅名師工作室研究課題“智慧課堂背景下小學數(shù)學深度學習的教學行為策略研究”中關于項目式作業(yè)的研究內(nèi)容和實踐案例。本書分為兩篇，上篇主要闡述智慧課堂背景下小學數(shù)學深度學習的項目式作業(yè)的內(nèi)涵、意義、原

本書為學術論文集。本書包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個部分。以“雙一流”建設為契機，從加強研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學科結(jié)構、改革研究生培養(yǎng)體制機制、實施專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革、加強導師隊伍建設、提升導師責任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進研究生教育改革工作入手，探索新時代、新理念、新要求下研究生

本書主要以現(xiàn)行語文教材當中選取的古詩文為研究對象，分為高中、初中、小學三個部分，探討了古詩文注釋及比較、選篇統(tǒng)計及比較、單元設置及比較、古詩詞教學路徑、古詩文插圖、編寫體例等內(nèi)容，說明文言文對文化傳承與理解的重要意義。在高中語文古詩文選篇研究部分，重點討論了“三字”注釋、選篇統(tǒng)計分析、單元設置比較、古詩詞教學路徑、以讀

本書在綜述性梳理我國有關大學生法治教育研究現(xiàn)狀，回顧總結(jié)我國大學生法治教育的歷程和實踐，結(jié)合國外大學生法治教育的經(jīng)驗借鑒的基礎上，從法治教育與大學生思想政治教育的相關概念界定和性質(zhì)、內(nèi)涵、發(fā)展規(guī)律等學科核心要素著手，系統(tǒng)梳理理論基礎內(nèi)容，闡述大學生法治教育與思想政治教育的內(nèi)在關聯(lián)以及二者協(xié)同融合的必要性和時代性，多維度

本書系北京市教育科學“十三五規(guī)劃”2020年度重點課題（課題編號：CBAA2020036）課題成果。 教育實現(xiàn)現(xiàn)代化必須要遵循人的發(fā)展規(guī)律、學生發(fā)展的規(guī)律和教育教學的規(guī)律，本課題將腦科學研究的科學成果與幼兒園區(qū)域游戲?qū)嵺`相結(jié)合，加強腦科學研究成果在教育實踐中的轉(zhuǎn)化和應用，為有效的實踐經(jīng)驗尋找腦科學依據(jù)，探索區(qū)域游戲?qū)?/p>