智慧體育是實現(xiàn)體育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要舉措，是全面建成體育強國的根本保障。構(gòu)建智慧體育的理論體系，歸納總結(jié)智慧體育的實踐價值，能在一定程度上為智慧體育理論體系的發(fā)展提供參考，助力體育強國總戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)�；�于此，本書以“智慧體育建設及其創(chuàng)新應用探索”為題，論述智慧體育的發(fā)展及融合創(chuàng)新，以發(fā)展的眼光透視智慧體育

《湛江市體育志》是根據(jù)湛江市人民政府地方志辦公室關(guān)于編纂《湛江市百部地方志叢書》的通知要求編纂而成，詳實記載了新中國成立以來至2016年期間湛江市體育事業(yè)發(fā)展的歷史，內(nèi)容涵蓋這段時期內(nèi)湛江競技體育、群眾體育、體育場地設施建設、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展等體育事業(yè)各個方面的內(nèi)容，具有重要的史料價值�！墩拷�市體育志》從2016年開始編撰

本書共分為激情飛揚非凡籃球、籃球技術(shù)專題、萍鄉(xiāng)籃球名人3部分，內(nèi)容包括：從退役軍人到國家高級教練一一王應林58年的軍旅和體育人生；巍巍井岡情一一萍鄉(xiāng)市少年男籃三連冠；浪漫之都大連——萍鄉(xiāng)市籃球的奇跡；撫州才子之鄉(xiāng)——萍鄉(xiāng)市籃球威震江西體壇；洞庭湖畔桃花源一一萍鄉(xiāng)籃球的榮耀；美麗青島一萍鄉(xiāng)籃球的驕傲等。

本書旨在為大學生鉛球教學與訓練提供一份系統(tǒng)而全面的指導，以幫助體育老師、鉛球教練以及大學生更好地掌握鉛球運動的技能和技術(shù)，提高其競技水平和教學能力。本書內(nèi)容涵蓋了大學生鉛球運動的各個方面，系統(tǒng)地研究了大學生鉛球教學與訓練的相關(guān)理論和方法。第一，概述鉛球運動的發(fā)展歷史、規(guī)則和價值；第二，詳細分析鉛球技術(shù)動作的要素和訓練方

本書全面梳理了身體活動基礎知識、身體活動與健康的量效關(guān)系、身體活動監(jiān)測工具方法、身體活動改變理論、身體活動指南等方面的研究進展。本書共分為九章。分別是：身體活動研究概述，身體活動研究的基本范疇，身體活動研究的測量方法，身體活動與健康，身體活動的影響因素，身體活動干預的基礎理論，適應性身體活動的理論與實踐，身體素養(yǎng)的理論

本書以自發(fā)性群眾體育組織與自發(fā)性群眾體育活動為主要研究對象，共分為七章，第一章是開篇，介紹了自發(fā)性群眾體育組織的一些基礎性知識，包括自發(fā)性群眾體育組織的概念界定、發(fā)展歷程、分類特點以及構(gòu)建意義；第二章從構(gòu)成要素角度分析了自發(fā)性群眾體育組織的參與動機、活動內(nèi)容和組織方式；第三章從活動指導、規(guī)章制度、經(jīng)費來源、組織人才四個

為提升我國女子競走項目科學化訓練水平，運用專家訪談法、測試分析法、跟蹤觀察法以及個案分析法等，以我國三名高水平女子競走運動員備戰(zhàn)里約奧運會年度訓練安排為研究對象，對奧運年全年訓練周期、內(nèi)容、方法手段以及負荷安排進行分析。

本書首先梳理生態(tài)休閑與休閑體育產(chǎn)業(yè)；其次提出生態(tài)休閑體育產(chǎn)業(yè)的概述、產(chǎn)業(yè)綜述、基本要素和因子分析，同時對我國生態(tài)休閑體育產(chǎn)業(yè)和云南省休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展不足之處進行闡述，提出了云南生態(tài)休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展指標；再次從農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游與生態(tài)休閑體育旅游相關(guān)的生態(tài)休閑體育旅游項目融合的視角梳理發(fā)展機理，包括融合發(fā)展現(xiàn)象、

本書從民族學、文化學、民俗學等多個視角，闡述了我國民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵、起源、特點、價值、現(xiàn)狀與特征，對山西民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目進行了個案研究，探索未來民族傳統(tǒng)體育的挑戰(zhàn)和發(fā)展態(tài)勢。以學生發(fā)展、強身育人、文體藝教育為突破口，走出一條傳統(tǒng)文化、民族傳統(tǒng)體育教育、技能習得等協(xié)同發(fā)展之路來構(gòu)建全書的總體框架。本書

本文針對學訓一體化校園足球建設進行了綜合性的討論與分析，在現(xiàn)代體育足球教學中，學訓一體化的教學、訓練形式已經(jīng)逐漸成為主流，且能夠有效提升體育教學水平。本文首先闡述了足球運動的相關(guān)概念和發(fā)展歷程，其次探討了校園足球及學生“學訓”發(fā)展現(xiàn)狀，分析了校園足球“學訓一體化”培養(yǎng)機制與相關(guān)學科理論基礎，最后對校園足球訓練體系、教學