本書以作者在中師任教階段的30名學(xué)生代表為樣本,根據(jù)每個人的成長經(jīng)歷,從守望鄉(xiāng)村教育、傳承中師精神、賡續(xù)師生情緣三個方面,以敘事研究的方式展現(xiàn)了一代中師生追逐青春夢想的心路歷程。每一個故事猶如一粒教育種子,在中師培養(yǎng)的沃土中生根發(fā)芽茁壯成長,也見證了我國師范教育發(fā)展的歷史印跡。對這些故事的追溯與“深描”,不僅是對中師教

本書以歷史、人文、建筑、自然、科研五個篇章,散文、詩歌的形式,從治校名家、時代先鋒、人文大家、科技精英、勇立潮頭的進(jìn)取精神、涵乾納坤的包容胸懷、崇尚學(xué)術(shù)的治學(xué)風(fēng)范、社會的價值取向等多重視角,展現(xiàn)湖南農(nóng)大的歷史傳承,記錄先輩功績,彰顯精神文化,發(fā)現(xiàn)湖南農(nóng)大之美。

本書從解讀大學(xué)發(fā)展的歷史邏輯與未來趨向,為便于讀者閱讀,采取以專題的方式、通俗的文字,從理性分析和問題梳理的視角,分別對大學(xué)特質(zhì)、大學(xué)形態(tài)、大學(xué)生特點、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、大學(xué)課堂、大學(xué)假期、大學(xué)考試、大學(xué)實踐、大學(xué)未來等諸方面逐一展開剖析,以便為大學(xué)生、大學(xué)工作者更正確地識別大學(xué)在歷史長河與現(xiàn)實發(fā)展中的獨特性提供幫助

本書從人類的生物屬性、心理屬性和社會屬性三個角度出發(fā),介紹了如何培養(yǎng)大學(xué)生的健康意識、知識與技能。書中每章以情景導(dǎo)入見面,正文包含與主題相關(guān)的基礎(chǔ)知識、相應(yīng)的策略及技巧,增加知識拓展內(nèi)容以拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)興趣,課后以多種形式的工作任務(wù)為驅(qū)動,使學(xué)生學(xué)以致用。本書結(jié)合大學(xué)生人群的特殊性,考慮理論與實踐需要,以學(xué)生及

本書內(nèi)容涵蓋創(chuàng)業(yè)夢想、創(chuàng)業(yè)選項、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)市場、創(chuàng)業(yè)收益、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)計劃書編寫和創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)計共八章。書的結(jié)構(gòu)以大學(xué)生體驗式操作的順序依次布局,按照體驗者心理接受的過程安排章節(jié)順序,每章開頭導(dǎo)入案例和分析思考,每章結(jié)束會有本章小結(jié)、課后思考與練習(xí)、案例分析和實訓(xùn)活動,以形成創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)業(yè)能力。

本書共分十章,包括人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共安全等的相關(guān)知識,及相關(guān)的法律法規(guī)條文。教材內(nèi)容以典型案例為導(dǎo)入,從理論上進(jìn)行探究,詳析實用防御措施和應(yīng)對方法,鏈接相關(guān)案例簡析、法律法規(guī)以及擴(kuò)展閱讀素材,力求內(nèi)容充實,體例清晰,案例生動貼切,有較強(qiáng)的實用性和針對性,以期提升教材的可讀性,激發(fā)學(xué)生

本書從整體上對高校思政課實踐教學(xué)的理論淵源、政策支持、基本經(jīng)驗、主要范式、現(xiàn)存問題以及解決對策進(jìn)行系統(tǒng)回顧和梳理。本書研究重點和突破體現(xiàn)在以下幾個方面:深化思想政治理論課實踐教學(xué)綜合理論研究,梳理實踐教學(xué)的理論淵源,厘清實踐教學(xué)的科學(xué)涵義和特征及功能和意義;回顧思想政治理論課實踐教學(xué)政策,總結(jié)實踐教學(xué)理論經(jīng)驗;歸納當(dāng)前

本書基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)體系,精心選用新穎別致的教學(xué)素材,設(shè)計高中師生普遍喜愛的教學(xué)認(rèn)知沖突,對于中學(xué)教師和中學(xué)課堂教學(xué)駕馭有強(qiáng)大的實操性。

本書共分五章:第一章主要闡釋研究動因和理論支撐;第二章主要介紹“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式在實驗校教學(xué)實踐過程中的運用效果;第三章重點分享課題研究所取得的成果以及課堂教學(xué)實操的可行性;第四章探討“四環(huán)一心”課堂教學(xué)范式對師生發(fā)展的意義;第五章分享學(xué)科案例,精選了初高中9個學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史

本書以2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群為設(shè)計理念,根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材,按照自然單元進(jìn)行單元整組設(shè)計。每單元根據(jù)人文主題和語文要素設(shè)計驅(qū)動型大任務(wù),確定單元核心目標(biāo)。以核心目標(biāo)為導(dǎo)向,分設(shè)子目標(biāo),設(shè)計若干子任務(wù),并建構(gòu)每單元的實施框架圖,作為教學(xué)的導(dǎo)航,引領(lǐng)教師在教學(xué)實施過程中,始終保持單元整組推進(jìn)的意識。在每