筆者針對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和困境，探索了在新課程、新教材實(shí)施背景下開(kāi)展高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和策略，創(chuàng)新性地將深度學(xué)習(xí)的理念融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以落實(shí)高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的具體要求。筆者重點(diǎn)關(guān)注深度學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)下的環(huán)境資源、教學(xué)策略、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面，然后將實(shí)驗(yàn)分成“主動(dòng)初探”“對(duì)話(huà)建構(gòu)”“遷移生成”三種類(lèi)型通

作為一所百年老校，上海市民立中學(xué)有著豐富而厚實(shí)的文化積淀，“洪爐鼓鑄，講學(xué)術(shù)兮商量”的校歌傳唱至今，一直激勵(lì)著學(xué)校師生因材而篤、敦品勵(lì)學(xué)。近年來(lái)我們?cè)凇秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件的指導(dǎo)下，伴隨著《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》實(shí)施的不斷推進(jìn)，在不斷探索著學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的校本之路過(guò)程中

"本書(shū)內(nèi)容涵蓋了產(chǎn)教融合的全部要素，范圍廣、要素全、觀(guān)點(diǎn)新，專(zhuān)著撰寫(xiě)過(guò)程中遵循問(wèn)題提出、問(wèn)題分析、問(wèn)題解決的基本框架，不僅梳理了產(chǎn)教融合與應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，而且全面闡述了產(chǎn)教融合全方位的建設(shè)內(nèi)涵，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，是一部理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究性專(zhuān)著，對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)產(chǎn)教融合可提供借鑒和啟發(fā)作用。且全書(shū)圍繞

"《中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)霸單詞課·拼讀速記》是英語(yǔ)語(yǔ)音入門(mén)訓(xùn)練教材，適合中小學(xué)生及英語(yǔ)語(yǔ)音初學(xué)者使用。本書(shū)第一部分介紹了英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則。首先詳細(xì)講解了元音字母的發(fā)音特點(diǎn)，包括單元音和雙元音的發(fā)音方法。然后逐一解析了各個(gè)輔音字母及其組合的發(fā)音規(guī)則，如不變輔音、可變輔音,以及半元音和含r的組合等。書(shū)中使用大量形象比喻幫助記憶,如將元

《幼兒園園長(zhǎng)勝任能力十五講》依據(jù)教育部制定的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，從信念素養(yǎng)、知識(shí)能力和特色發(fā)展三個(gè)方面，結(jié)合典型案例分析，簡(jiǎn)介了幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備的理論水平、改革能力、職業(yè)道德等綜合素養(yǎng)提升內(nèi)容，闡述了如何助力其開(kāi)展幼兒園發(fā)展規(guī)劃、文化建設(shè)、科學(xué)保教、教師隊(duì)伍建設(shè)、信息化建設(shè)與管理、科學(xué)內(nèi)部管理、幼兒園與家庭及社

作為學(xué)校和教師**的教育方式是引領(lǐng)。我們需要在新生入學(xué)時(shí)就給予積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生順利適應(yīng)大學(xué)生活。古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！陛份穼W(xué)子篤志好學(xué)，創(chuàng)新求實(shí)；大師學(xué)者辛勤耕耘，傳道授業(yè)。而入學(xué)教育，恰是新生開(kāi)啟人生征途的起點(diǎn)，也是高校思想政治教育的焦點(diǎn)�！缎�園文化教程(第2版）》面向大學(xué)入學(xué)新生，目的是幫助新生

《新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)案例教程》立足新發(fā)展階段學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，針對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及其在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面存在的問(wèn)題，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的常用理論，指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行合理的職業(yè)決策；針對(duì)大學(xué)生求職全過(guò)程，系統(tǒng)地?cái)⑹隽擞嘘P(guān)擇業(yè)準(zhǔn)備、求職技巧、求職心理、職場(chǎng)適應(yīng)、權(quán)益保障和

本書(shū)以馬克思主義理論視角分析和研究資助育人，總結(jié)并歸納新的歷史條件下高校資助育人的理論內(nèi)涵和運(yùn)行規(guī)律，在新的層面上思考檢視資助育人存在的問(wèn)題。注重對(duì)資助育人作用機(jī)制的分析，全面探討資助育人的起點(diǎn)、可能性、重點(diǎn)和價(jià)值旨?xì)w，闡釋“資助何以育人”的關(guān)鍵問(wèn)題。注重價(jià)值與實(shí)踐導(dǎo)向，在對(duì)資助育人進(jìn)行學(xué)理闡釋、歷史經(jīng)驗(yàn)的梳理和發(fā)展現(xiàn)

作者上海大學(xué)招生與畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室是學(xué)校組織和實(shí)施本科招生工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校本科招生的日常管理工作。本書(shū)為上海大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)“攀登獎(jiǎng)”典型案例匯編，旨在向社會(huì)廣泛宣傳獲獎(jiǎng)學(xué)生求職就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣大青年學(xué)子積極就業(yè)形成引導(dǎo)和激勵(lì)，希望廣大青年學(xué)子在求職路上都可以不畏艱險(xiǎn)，積極樂(lè)觀(guān)，做最勇敢的追夢(mèng)人。案例書(shū)寫(xiě)采取獲

郁利鋒，上海市特級(jí)校長(zhǎng)�，F(xiàn)任上海市干巷學(xué)校黨支部書(shū)記、金山區(qū)“名校長(zhǎng)工作室”導(dǎo)師、上海市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。出版有《我的銀杏夢(mèng)——上海市干巷學(xué)校文化建設(shè)之路》《學(xué)校可以這樣管理》，在國(guó)家、市、區(qū)級(jí)教育刊物上發(fā)表論文數(shù)十篇。 本書(shū)以上海市干巷學(xué)�！拔逵�并舉，融合育人”理念為指導(dǎo)，以市級(jí)教育研究課題“基