本書分十二章,內(nèi)容包括:課程與體育課程定義研究;學(xué)校體育課程體系研究理論基礎(chǔ);學(xué)校體育課程的性質(zhì)特點;學(xué)校體育課程目標(biāo)研究;學(xué)校體育課程內(nèi)容研究;學(xué)校體育課程實施與評價;新課改下中學(xué)體育教學(xué)存在的誤區(qū)等。
中華武術(shù)是一種古老的、具有民族文化傳統(tǒng)的體育項目，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴遺產(chǎn)�！稘h代武術(shù)/漢學(xué)大系》通過對文獻、文物，特別是對漢畫像的探討，論述了中華武術(shù)文化的起源及形成、漢代戰(zhàn)爭與武藝的關(guān)系，分析了漢代各種武術(shù)項目的形式、特點及導(dǎo)引對漢代武術(shù)的作用，歸納了漢代社會環(huán)境對武術(shù)形成的影響。《漢代武術(shù)/漢學(xué)大系》系統(tǒng)地
《大學(xué)體育與健康教程/高等學(xué)校“十三五”規(guī)劃教材》依據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校體育工作條例》，以終身體育、健康教育為宗旨，根據(jù)高等學(xué)校學(xué)生的特點而編寫。書中內(nèi)容涉及面廣，主要運動技術(shù)圖示精美，技術(shù)要求符合全民健身、大眾體育的特點，具體講述的體育項目包括田徑、籃球、足球、
隨著國家關(guān)于教學(xué)體制改革步伐的加快，高校在各項教學(xué)活動中也開始了改革的新嘗試。時尚健身操舞是融合音樂、舞蹈、體育并追隨時代而新興的運動形式，它是體育與藝術(shù)的完美結(jié)合，并且能使健身者從不同空間、步伐、手位對身體的各部分進行有氧鍛煉。因其具有健身、健心和娛樂性的特點，故備受現(xiàn)代年輕人，特別是大學(xué)生的青睞。《大學(xué)生時尚健身操
我的少年時期，體質(zhì)虛弱，經(jīng)常受人欺侮，心里就有了練習(xí)武功強健身體的欲望。也許是天緣，竟然遇到一位身懷絕技的高人。那是我八歲時，哥哥李潤印帶我到他的同學(xué)張中元家去玩，張中元與我哥同歲，都是1938年生。他們從小一起玩，親密無間。談話間，我聽說張中元的父親武術(shù)很好，就勾起心思，向他父親說：“伯伯，我也想學(xué)武術(shù)�！崩先诵Φ溃�
臺州黑虎拳
《奧林匹克研究英文論文集（英文版）》收錄了8篇英文奧林匹克學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容包括奧林匹克歷史、奧林匹克與政治、奧林匹克與教育、奧林匹克與市場營銷、奧林匹克與人文精神、奧林匹克理念等方面的研究成果。8篇論文的作者是長期從事奧林匹克研究的學(xué)者，他們分別是在加拿大、美國、中國高等院校任教的教授和博士。 《奧林匹
我國高校體質(zhì)弱勢學(xué)生的數(shù)量在持續(xù)的增加，形成了體質(zhì)弱勢群體，加大了高校體育教學(xué)工作的難度，高校體質(zhì)弱勢群體的教學(xué)問題，引起了社會的廣泛關(guān)注，需要我們?nèi)鐣叨戎匾暋！秾W(xué)校體育中體質(zhì)弱勢群體教學(xué)微探》首先介紹了學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顩r以及作用、功能等內(nèi)容；然后對于學(xué)校體育的教學(xué)、體育課程的研究、特殊體育課程與體質(zhì)弱勢群體、體質(zhì)
如今網(wǎng)球運動作為人們普遍所喜愛一項體育活動，已經(jīng)在全世界各地盛行。大學(xué)生群體對網(wǎng)球運動的熱愛更是其他群體不能企及的，所以，高校網(wǎng)球教學(xué)活動的研究就會顯得尤為突出�！犊茖W(xué)化視閾下網(wǎng)球運動教學(xué)實踐闡析》首先介紹了網(wǎng)球運動的起源、特點、功能、場地、器材等內(nèi)容；然后闡述網(wǎng)球運動與健康、網(wǎng)球運動訓(xùn)練、教學(xué)原則、科學(xué)化的醫(yī)務(wù)監(jiān)督等
全國高校俄語大賽是中俄“國家年”“語言年”活動教育領(lǐng)域五大機制化項目之一，大賽面向全國開設(shè)俄語專業(yè)的所有大學(xué)本科生和研究生�！抖砹_斯文化之旅》系列叢書從文化國情的各個層面以中俄對照、問答形式更好地讓參賽選手了解國情知識，本書為體育篇。書中設(shè)計俄羅斯體育的一百道國情知識題，介紹了俄羅斯國家多位著名的運動健將和體育健兒，圖
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