本書詳盡梳理和總結(jié)了《韓非子》的文獻(xiàn)流變及接受發(fā)展史，廣泛搜羅了百來(lái)種重要的《韓非子》全本、選本、殘本以及學(xué)術(shù)札記和研究著作，詳述了1949年以前《韓非子》的主要版本、校釋著作、研究論著的內(nèi)容主旨、價(jià)值得失、流傳情況等，也涉及作者的生平事跡，并對(duì)其中的學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行深入的考證和討論，旨在為讀者研究《韓非子》及其相關(guān)資料提

楊時(shí)（1053-1135），北宋哲學(xué)家、文學(xué)家、政治家，創(chuàng)立龜山學(xué)派，是宋代理學(xué)史上承先啟后的代表性人物，其學(xué)術(shù)思想極為豐富，在中國(guó)思想史上有著重要地位�！洱斏较壬�語(yǔ)錄》一書所錄乃楊時(shí)在崇寧三年至政和二年之間，于荊州、京師、余杭、南都、毗陵、蕭山等地的講學(xué)之語(yǔ)，由其弟子整理、匯編成書。書中內(nèi)容十分博雜，既涉及楊時(shí)對(duì)四書

本書是對(duì)南宋理學(xué)大家、名臣真德秀（11781235）的專門研究，通過(guò)對(duì)真德秀的成長(zhǎng)歷程、真德秀對(duì)君臣之學(xué)的詮釋與建構(gòu)、真德秀的政治思想及軍事戰(zhàn)略、真德秀的施政主張與地方治理、真德秀的文道觀與正宗典范等對(duì)真德秀進(jìn)行全面較系統(tǒng)的研究。

本書新訂《朱子全書》，并將《朱子全書外編》與其歸并一體，集中進(jìn)行了全新修訂，從版本的選擇、標(biāo)點(diǎn)的使用、最新研究成果的吸納等方面作了比較大的修改，或更換版本，或進(jìn)行全新�？�，或修訂原誤，并增加了品種。新訂《朱子全書》的質(zhì)量上了一個(gè)新的臺(tái)階，更便利使用。

本書以“沉默”為主線,從語(yǔ)言、行動(dòng)、倫理的角度對(duì)維特根斯坦的哲學(xué)做了一次別開(kāi)生面的解讀。作者認(rèn)為具有濃烈倫理色彩的“沉默”是貫穿維特根斯坦前后期哲學(xué)的關(guān)鍵。對(duì)于《邏輯哲學(xué)論》而言,倫理、美及邏輯形式均屬于必須沉默的疆域,因此沉默的核心是一部“倫理之作”何以拒絕言說(shuō)倫理;而以《哲學(xué)研究》為代表的后期哲學(xué),重要的則是哲學(xué)作

本書全面論述了儒釋道三家哲學(xué)思想分立與融通的歷史進(jìn)程，分析和闡發(fā)在三家之論辯和融合之中，三家哲學(xué)理論各自的形成過(guò)程以及各自學(xué)理所具有的精神內(nèi)核。本書也力圖在儒釋道三家哲學(xué)的互動(dòng)之中，分析和尋繹中國(guó)古代哲學(xué)自身發(fā)展的線索。在各家互動(dòng)的發(fā)展以及在自身義理內(nèi)涵確立的基礎(chǔ)之上，此線索和邏輯能夠得到具體化的揭示。各個(gè)歷史時(shí)期的儒

本雅明作為法蘭克福學(xué)派的代表人物之一，在多個(gè)思想領(lǐng)域給后人留下了很多寶貴的文化遺產(chǎn)，至今仍然具有強(qiáng)大的生命力和影響力。本書在現(xiàn)代性批判視域下對(duì)本雅明歷史哲學(xué)思想和現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題進(jìn)行了闡釋。在揭示本雅明歷史哲學(xué)的方法論前提以及思想來(lái)源的基礎(chǔ)上，圍繞本雅明歷史哲學(xué)中獨(dú)特的時(shí)間觀念、歷史觀念進(jìn)行了分析，進(jìn)而揭示本雅明歷史和政治思

本書將美感的哲學(xué)方面與生理、心理方面的探討結(jié)合起來(lái)，博采眾長(zhǎng)，吸取各種研究成果，力求對(duì)美感的本質(zhì)與審美活動(dòng)的規(guī)律有一個(gè)比較科學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握。第一部分是美感的基本理論研究，針對(duì)美感的概念的歷史、發(fā)展及爭(zhēng)論進(jìn)行分析。第二部分從心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)的視角來(lái)分析美感產(chǎn)生的心理機(jī)制，基于心理學(xué)的研究視角，重點(diǎn)關(guān)注影響美感產(chǎn)生的認(rèn)知加

本書系重慶第二師范學(xué)院“語(yǔ)言研究與應(yīng)用協(xié)同雙向發(fā)展科研平臺(tái)”研究成果。全書共計(jì)10章，針對(duì)國(guó)內(nèi)兒童思維培養(yǎng)過(guò)程中缺少思維可視化工具學(xué)習(xí)與訓(xùn)練這一問(wèn)題，結(jié)合編者在兒童思維訓(xùn)練領(lǐng)域的實(shí)踐研究經(jīng)歷與思考，根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和需求，選取代表性的思維可視化工具——思維導(dǎo)圖和八大思維圖示（圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、樹(shù)形圖、括號(hào)圖