18歲成人儀式教育

千百年來，因性別不同，男性與女性天然的性格差異，成就了世界的紛繁美麗；男人與女人社會角色的不同，使人類社會和諧前行。而當今呈現(xiàn)給我們的事實是，性別依舊，而性格趨同，長此以往，世界有可能不再美麗。讓男人更像男人，應該從男孩的教育開始。 《把男孩培養(yǎng)成男人》是著名父教專家、家教書暢銷作者東子先生經(jīng)過10年的追蹤調查

現(xiàn)代家教叢書：男孩為何要“窮”著養(yǎng) 女孩為何要“富”著養(yǎng) 提升版

本書共分九章，內容包括教育習慣造就教育能力；孩子的學習習慣；孩子的創(chuàng)新能力培養(yǎng)；孩子閱讀能力培養(yǎng)；孩子思維能力培養(yǎng)等。

本書關注遠程教育的經(jīng)典理論，力圖結合我國的遠程教育發(fā)展實踐，為學習者提供一幅“現(xiàn)代遠程教育”的導游圖。讀者可以從本書中了解我國遠程教育系統(tǒng)的構成要素、運行機制和相關理論。本書共7章，主要內容包括遠程教育概論、遠程教育基本理論、遠程教育教學、遠程教育中的教師與學生、遠程教育的資源與環(huán)境、現(xiàn)代遠程教育管理概論、遠程教育質量

《中等職業(yè)教育評估指標模塊化設計》堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的中等職業(yè)學校辦學方向，將中等職業(yè)學校辦學內涵分為學校辦學概況、德育工作、教學工作、專業(yè)建設、基礎設施、師資隊伍、課程開發(fā)、辦學效益八大模塊，從探索中等職業(yè)教育評估指標體系設計的理念、方法和原則出發(fā)，在對現(xiàn)狀全面分析的基礎上，深刻剖析了中

發(fā)展特殊教育（這里專指殘疾人教育），首先要對特殊教育有一個認識。所謂特殊教育的特殊，是指這部分受教育者在生理上或者心理上有某種缺陷，阻礙著他們的發(fā)展。特殊教育就是要幫助他們排除阻礙他們發(fā)展的障礙，使他們得到與普通人一樣的發(fā)展。殘疾人并非所有智能都喪失，只是喪失一部分器官的功能。通過教育我們可以幫助他們彌補缺陷，或者使他

《高等職業(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃》共分4章13個模塊，內容包括緒論、自我探索、職業(yè)環(huán)境探索和職業(yè)決策等，在廣泛吸收國內外同行最新研究成果的基礎上，較好地實現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃理論探討與實踐指導的有機結合�！陡叩嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材：高職生職業(yè)生涯規(guī)劃》在介紹理論的同時更注重實際操作性，通過引入大量鮮活的高職生實際案例

本書突破了以往對農村教育財政研究僅限于義務教育的范式，將研究范圍擴大到政治、經(jīng)濟等領域，力圖從歷史的高度探求問題產(chǎn)生的癥結；本書特別重視當前農村教育財政體制的實證研究，分析了農村教育財政體制的有關理論與實踐問題，提出了以中央和省級財政為財政供給主體的農村教育財政體制的基本構想，對建立公共型農村教育財政體制的配套措施提出

袁隆平職業(yè)教育思想是我國職業(yè)教育界的無價之寶。作者在國內首開先河，以專著形式進行邏輯說明和理論論證，從大量豐富的早期研究材料中進行了系統(tǒng)的、全面的科學梳理；從袁隆平職業(yè)教育思想的界定、特點、內涵、表現(xiàn)形式及其在袁隆平科學思想中的地位和形成的內外環(huán)境進行全面闡述；還對我國高職教育諸多方面進行了國際比較。特別珍貴的是以鮮活