隨著黨和政府對教育事業(yè)的高度重視和投入的加大，大學(xué)生教育得到了快速發(fā)展。目前，我國已成為世界上高等教育在學(xué)人數(shù)最多的國家。如何樹立以提高質(zhì)量為核心的高等教育發(fā)展觀，全面提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會服務(wù)能力和文化傳承創(chuàng)新能力；著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提高高等教育管理水平，帶動高等教育質(zhì)量全面提高等諸多新情況為新

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，包括高校后勤服務(wù)管理在內(nèi)的傳統(tǒng)服務(wù)模式將面臨新的變革。因此，基于智慧校園的現(xiàn)代高校后勤服務(wù)管理必將在移動互聯(lián)時代成為我國高校轉(zhuǎn)型、升級的重要方向和契機(jī)。《高校后勤管理模式》匯集了高校后勤工作者在高校后勤管理模式方面取得的新成果。既是后勤工作者的理論認(rèn)識和思考，又是積極地實(shí)踐探索和總結(jié)�！陡�

本書根據(jù)概論課程的教學(xué)實(shí)際，選取了適合概論課程教學(xué)的18個中國共產(chǎn)黨人的精神，形成了5篇20章的總體布局。 第一篇為總論，整體論述中國共產(chǎn)黨人精神譜系，突出融入概論課程的重大意義。第二篇選取了新民主主義革命時期6個中國共產(chǎn)黨人的精神，第三篇選取了社會主義革命與建設(shè)時期6個中國共產(chǎn)黨人的精神，第四篇選取了改革開放和社會主

元宇宙表征著一種前所未有的技術(shù)變革、思維變革和范式變革，這種變革將深刻推動高校思想政治教育觀念的變遷、模式的創(chuàng)新和發(fā)展的轉(zhuǎn)型。在這樣的背景下，本書從元宇宙所引發(fā)的高校思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐需要出發(fā)，立足當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀，提出元宇宙高校思想政治教育這一創(chuàng)新范式。就理論層面而言，本書嘗試性地回答了高校思想政治教育元宇

本書以高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化嵌套共生治理范式設(shè)計為突破口，構(gòu)建了基于科轉(zhuǎn)賦能幣交易市場的高校成果轉(zhuǎn)化嵌套共生平臺網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，探討了以企業(yè)家為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的高校科技成果轉(zhuǎn)化嵌套共生賦能治理體系，深入解析了高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化雙層嵌套共生平臺及其治理邏輯與治理機(jī)制，分析了高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化嵌套共生環(huán)境、共生行為及其組

全書基于教育的家校建構(gòu)與個體特質(zhì)的相互關(guān)系，結(jié)合理論分析與實(shí)證檢驗(yàn)，循著文化資本（家庭文化資本、大學(xué)文化資本）人力資本就業(yè)風(fēng)險的路徑，探索文化資本與人力資本雙重驅(qū)動下的大學(xué)生就業(yè)情況。研究發(fā)現(xiàn)，家庭文化資本與大學(xué)文化資本既對大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險及其感知發(fā)揮直接效應(yīng)，又通過積極影響人力資本而發(fā)揮間接效應(yīng)，其中，家庭與大學(xué)文化資

本書是武漢大學(xué)2022年教與學(xué)的革命珞珈論壇優(yōu)秀論文集，收錄論文58篇，從師與生不同視角，圍繞教與學(xué)的革命主題，闡述分析提高武漢大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量的意見和建議。本書圍繞教師教學(xué)能力提升這一主題，總結(jié)了各專業(yè)在建設(shè)發(fā)展中的特色優(yōu)勢、問題短板與經(jīng)驗(yàn)做法，旨在推動專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵式、高質(zhì)量、創(chuàng)新性發(fā)展，打造專業(yè)建設(shè)新高地。本書收錄

自2017年公布世界一大學(xué)和一流學(xué)科(簡稱雙一)建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單以來，雙一流建設(shè)正式進(jìn)入實(shí)施階段。我們早在2006年就開始出版《世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競爭力評價研究報告》，并連續(xù)發(fā)布世界一流大學(xué)排行榜。為了適應(yīng)和滿足雙一流建設(shè)的需要，我們于2015年將這個評價報告改名為《世界一流大學(xué)和一流學(xué)科評價研究報告》。

本書是數(shù)學(xué)特級教師顧志能的教育隨筆精選集，分為教學(xué)哲思師生故事生問課堂觀課品課專業(yè)探究觀點(diǎn)爭鳴六輯，側(cè)重點(diǎn)各有不同。文章或敘事或說理，或講學(xué)生或論課堂，呈現(xiàn)出顧老師對小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)所作的學(xué)習(xí)、探索和思考，以期幫助教師們更好地體會數(shù)學(xué)教學(xué)之美，助力教師們在教學(xué)之路上收獲更好的發(fā)展。

當(dāng)今世界，跨學(xué)科教育從邊緣向主流發(fā)展，跨學(xué)科教育的時代已經(jīng)到來，加快跨學(xué)科研究生培養(yǎng)改革是我國高等教育發(fā)展的必由之路。英美兩國的主要研究型大學(xué)*早開始了跨學(xué)科教育的實(shí)踐探索與理論研究，其跨學(xué)科研究生培養(yǎng)已成常態(tài)化，培養(yǎng)體系也較為健全，對其進(jìn)行研究具有重要意義。本書以知識生產(chǎn)模式變革理論、系統(tǒng)理論和自由教育理論為理論基礎(chǔ)