在中國從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的過程中，由東西方體育的差異導(dǎo)致的不少現(xiàn)實(shí)中的體育現(xiàn)象，是國內(nèi)體育學(xué)界能夠目睹卻并未給予及時觀照的。馬克思以降的16位近現(xiàn)代思想家涂爾干、馬克斯·韋伯、葛蘭西、埃利亞斯、詹姆斯、阿多諾、巴爾特、戈夫曼、�？�、哈貝馬斯、布爾迪厄、波德里亞、艾柯、費(fèi)斯克和吉登斯或者形成了獨(dú)立而完整的體育觀，或

他曾是英國皇家特種部隊成員，獲得英國皇家海軍少校名譽(yù)頭銜。他21歲執(zhí)行跳傘任務(wù)時身受重傷，卻在23歲征服珠峰，創(chuàng)下世界紀(jì)錄。他在Discovery頻道主持的《荒野生存》（Manvs.Wild）享譽(yù)全球。他挑戰(zhàn)過世界上危險的環(huán)境。他是天生的冒險家。他就是本書作者貝爾?格里爾斯，他將在本書中手把手教會你生存的八要素求生意識

本書共分為：太極拳傳承關(guān)系簡述；太極拳傳統(tǒng)套路33式；理論學(xué)術(shù)文章選編幾部分，主要內(nèi)容包括：太極拳概述；太極拳的主要?dú)v史沿革；太極拳峨眉支脈的主要師承關(guān)系；恩師小傳(以跟恩師習(xí)藝先后為序)等。

這是一套為低幼年齡段兒童設(shè)計編寫的雙語益智類游戲書，套系共四個分冊，包括字母和單詞兩個方面的內(nèi)容。本系列選用賽車總動員3的動畫形象，采用豐富多樣的游戲形式，讓孩子在游戲的過程中自然地接觸英文，接受英語啟蒙。本冊主題為字母大搜索，以熟識26個英文字母為主要目的，按兩大類游戲劃分：字母解密類和字母填充類，旨在幫助孩子在游戲

學(xué)校體育發(fā)展方式是推動學(xué)校體育發(fā)展的各種要素的投入及其組合的方式。在學(xué)校體育發(fā)展系統(tǒng)中，發(fā)展方式是連接發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展結(jié)果的橋梁，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵所在。張金橋著的《我國學(xué)校體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變研究》運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、調(diào)查訪談、小型會議等方法，對我國學(xué)校體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的相關(guān)問題進(jìn)行系統(tǒng)研究。結(jié)果顯

本書以大學(xué)生體質(zhì)健康為主要研究對象，通過文獻(xiàn)資料法等科學(xué)方法從大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，健康促進(jìn)的基本理論，運(yùn)動與健康促進(jìn)的原理與方法，運(yùn)動、心理等對大學(xué)生體質(zhì)健康的影響以及運(yùn)動損傷的診斷與防治對策等方面展開分析研究，利用心理學(xué)理論探究影響大學(xué)生參加運(yùn)動的心理因素，并為制定不同種類的大學(xué)生運(yùn)動處方提供了參考，詳細(xì)介紹了實(shí)用

隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會體育項目逐漸增多，高校學(xué)生對于體育項目的選擇要求越來越多，傳統(tǒng)體育項目教程已不能滿足現(xiàn)階段高校學(xué)生需求，本書在保留傳統(tǒng)體育項目的基礎(chǔ)上，增加10余項新型體育項目，能夠更好的輔佐體育課程的教學(xué)。書中涵蓋體育的基本概念、體育健身原則、方法與衛(wèi)生保健等，并對現(xiàn)階段高校開展的重點(diǎn)體育項目進(jìn)行基本介紹，書

本書從社會體育指導(dǎo)員的實(shí)際工作出發(fā)，以工作規(guī)范、基本知識、組織管理、健身指導(dǎo)和自設(shè)教材為綱目，更貼近培訓(xùn)工作和各級社會體育指導(dǎo)員的工作實(shí)際。本書重新歸納、整理了教學(xué)專題和知識要點(diǎn)，列舉了80余個教學(xué)專題和若干知識要點(diǎn)，這些專題和要點(diǎn)吸納了近年來我國公共體育服務(wù)、全民健身志愿服務(wù)以及社會體育實(shí)踐與理論發(fā)展的新成果，更加適

《中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的倫理審視》從我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的體育市場效率與公平背離，政府體育產(chǎn)業(yè)管理部門“與市場爭利”、“與民爭利”，競技體育參與者和體育消費(fèi)者自身受到異化侵害等問題入手，在體育市場、行政管理、個體參與三個面向?qū)�體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行倫理透視，指出市場倫理失衡，政府倫理缺位以及個體倫理失范是其成因所在

本書適用于參加二級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的學(xué)員，主要內(nèi)容包括依法開展社會體育指導(dǎo)工作、社會體育指導(dǎo)員的基本行為規(guī)范、社會體育指導(dǎo)員的工作職責(zé)、我國社會體育的管理等。