本書是杰夫·伯恩斯坦博士的一部經(jīng)典之作，介紹了如何消除父母對孩子的9種“有毒”想法——“總是”或“從不”、給孩子“貼標簽”、辛辣的挖苦、猜疑、有害的否認、情緒過激、激烈的指責、“應該”式的抨擊、厄運式的結論；并且，針對父母們不愿意正視的這9種有毒想法，給出了具體、實用的消除辦法和解決良策，從而消除負面情緒和行為，提升親

《新視野學前教育譯叢·親子關系：家庭教育導論（第8版）》對親子關系的理論體系和不同階段、不同類型幼兒的教育方法、影響因素作了系統(tǒng)分析，包括親子關系的歷史和文化背景、從孕期到青少年階段的具體的親子教育方法等。此外，還對特殊兒童家庭教育、單親家庭的親子教育、同性戀家庭的親子教育、高危家庭的親子教育等問題展開了論述�！缎乱曇�

鑒于職業(yè)中專學生畢業(yè)后直接走入社會這一事實，職業(yè)中專學生的道德素養(yǎng)將會直接反映出整個學校的文明水平，乃至影響學校發(fā)展前景。因此，對職業(yè)中專學生從入學起就進行思想道德教育顯得尤為重要�！吨新殞W生入學教育(中等職業(yè)教育項目課程改革十二五規(guī)劃教材)》(作者邱麗克)針對中職新生存在心理落差、不適應中職階段的學習、不了解中職學校

《有自由才有成長》是孫云曉又一部關于兒童教育的作品。書中他以大量的教育案例及自己教育女兒的親身經(jīng)歷，闡述了兒童教育的使命感——發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童和發(fā)展兒童。他認為，兒童成長需要愛，但比愛更為重要的是自由，沒有自由的生命會窒息。本書有針對性的為父母、教師們提供了有效的方法和實用建議，從中希望樹立起“有自由才有成長”的教育

《北京市朝陽區(qū)社區(qū)家庭教育工程：6-12歲兒童家長手冊》是一部介紹兒童早期教育的指導書。專供社區(qū)家長使用。本書的宗旨是，貫徹實踐指導性的原則，闡明在當代兒童教育理論指導下，如何對兒童進行全面的教育和教學，以達到預期的教育目的。

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·高等職業(yè)教育規(guī)劃教材：職業(yè)、就業(yè)指導及創(chuàng)業(yè)教育（第3版）》根據(jù)高職高專學生的生源情況和現(xiàn)行的就業(yè)政策、就業(yè)形勢，從職業(yè)發(fā)展指導、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導和終身教育四個方面，就大學生職業(yè)生涯及規(guī)劃、職業(yè)素質及職業(yè)與專業(yè)學習、高職教育“雙證”制、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意義和基礎知識、大學生就業(yè)

《大量閱讀的重要性》源自李家同教授近年不斷走訪各地的演講，講題即為“大量閱讀的重要性”，延續(xù)對奠定基礎人文教育的重視、對弱勢兒童的關懷以及對城鄉(xiāng)教育差距的關注。大量閱讀是基礎教育的起點。“不能閱讀”和所謂的文盲不同，它是指讀了一本書或一篇文章，卻弄不清楚里面在說什么，這就

《中國民族院校發(fā)展史》在中國現(xiàn)當代社會歷史變遷的背景下，以教育事業(yè)的發(fā)展與改革為主線，對民族院校自創(chuàng)建以業(yè)發(fā)展目標、培養(yǎng)模式、內在結構及科學研究工作發(fā)展和演變的過程及其階段性特點進行了描述和總結，對其內在的脈絡作了分析和梳理。

孩子沒你想的那么簡單：即使你什么都不說，其實他也會察言觀色；你看似無理的哭鬧，也許正是他一步步的小試探；你的疼愛，更增加了他與你談判成功的砝碼。面對身邊這個越來越聰明的小孩，你該如何與他斗智斗勇，又如何實現(xiàn)你“愛的教育”呢？《枕著繪本入睡的孩子》給了我們一個與孩子親密互動、貼心交流的機會。在給孩

《我送孩子上北大（2）：31位北大新生家長的家教手記》關注的家庭教育難題：孩子不愛學習怎么辦？孩子上的不是重點學校、重點班怎么辦？孩子青春期“逆反”怎么辦？孩子沉迷網(wǎng)絡怎么辦？孩子有“獨生子女綜合征”怎么辦？孩子不自信怎么辦？孩子獨立自主能力差怎么辦？孩子心理素質差怎么辦？孩子早戀怎么辦？孩子討厭老師怎么辦？……