本書深入挖掘馬克思與恩格斯著作中有關(guān)人生哲學(xué)的論述。從邏輯框架看,開篇探討人生的本質(zhì),指出人是社會(huì)關(guān)系的總和,在社會(huì)歷史進(jìn)程中塑造自身;進(jìn)而闡述人生的意義并非抽象的精神追求,而是在改造世界的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn);接著剖析人生價(jià)值觀,批判資本主義對人性的異化,倡導(dǎo)建立公平、正義,符合人性發(fā)展的價(jià)值體系。本書結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí),從歷史發(fā)展
本書以馬克思拜物教批判理論為核心,系統(tǒng)揭示了資本主義社會(huì)中“人與人的關(guān)系被顛倒為物與物的關(guān)系”這一根本秘密。作者基于《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》《資本論》等經(jīng)典文本,完整梳理了馬克思從“私有財(cái)產(chǎn)之謎”到“拜物教批判”的思想演進(jìn)歷程。通過對比盧卡奇、鮑德里亞等學(xué)者的理論路徑,本書進(jìn)一步探討了拜物教在金融資本時(shí)代的最高形態(tài)
本書緊扣當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)空間馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)這一核心研究主題,在系統(tǒng)分析當(dāng)代中國馬克思主義意識(shí)形態(tài)所處的網(wǎng)絡(luò)話語生態(tài)以及深刻闡釋網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)生成的邏輯理路基礎(chǔ)上,對當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)空間馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)和存在的問題展開了探討,具體回答了當(dāng)代中國網(wǎng)絡(luò)空間馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建構(gòu)所應(yīng)遵循的根本
盡管馬克思和恩格斯未曾留下一套系統(tǒng)完備的文化理論,但直至今日,無論在東方還是西方,每當(dāng)構(gòu)建任何一種文化理論時(shí),馬克思主義始終是不可或缺且需濃墨重彩書寫的重要篇章。在當(dāng)今重新審視馬克思主義文化理論及其時(shí)代闡釋,旨在通過對新時(shí)代中國社會(huì)發(fā)展所關(guān)涉的文化對象和文化實(shí)踐結(jié)果的形而上反思,對人類文化發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總體性的價(jià)
本書為馬工程教材《馬克思主義基本原理(2023年版)》配套輔導(dǎo)用書,由中宣部理論局組織編寫并審定。本書以《馬克思主義基本原理(2023年版)》教材為基礎(chǔ),覆蓋教材原有的理論要點(diǎn)和基本知識(shí)點(diǎn),明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。探索準(zhǔn)確生動(dòng)、時(shí)代感強(qiáng)、適應(yīng)大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的呈現(xiàn)方式,充分利用圖片、圖表、案例、音視頻、二維碼等,加強(qiáng)編寫體例、
馬克思主義批判理論圍繞人類解放的終極價(jià)值追求展開各個(gè)環(huán)節(jié)的批判。本書基于整體性視角研究馬克思主義批判理論的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)在邏輯,著重從構(gòu)成馬克思主義批判理論的各個(gè)部分的整體性以及各部分相互聯(lián)結(jié)的演進(jìn)整體性這兩個(gè)維度,論證馬克思主義如何在批判中建構(gòu)自身的整體性。馬克思主義批判理論的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣,前一環(huán)節(jié)的批判
本書以歷史唯物主義理論為切入點(diǎn),從歷史唯物主義與生態(tài)學(xué)、自然觀、勞動(dòng)觀、生產(chǎn)力發(fā)展觀、革命主體、社會(huì)矛盾理論、資本主義危機(jī)理論等多維度對生態(tài)學(xué)馬克思主義的歷史唯物主義重建理論進(jìn)行研究
本書采用主要脈絡(luò)和具體個(gè)案相結(jié)合的敘述方法,試圖對馬克思主義文藝?yán)碚撝袊@一命題作一歷史梳理。首先,本書在導(dǎo)論中馬克思主義文藝?yán)碚撝袊l(fā)展的歷史成就作了系統(tǒng)梳理。第一章致力于提綱挈領(lǐng),總結(jié)馬克思、恩格斯的文藝思想和文學(xué)批評實(shí)踐成果,明確其在科學(xué)社會(huì)主義思想體系中的重要意義。雖然在馬克思、恩格斯浩瀚的生平著述中,并沒
本書是介紹馬克思教育思想的專著,全書分九章,從教育社會(huì)性質(zhì)、人的全面發(fā)展、教師勞動(dòng)屬性、教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合、經(jīng)濟(jì)思想與教育、自然科學(xué)與課程、道德與道德教育等方面分析了馬克思教育思想的產(chǎn)生、發(fā)展、實(shí)踐及面臨的挑戰(zhàn),體現(xiàn)了20世紀(jì)80年代的馬克思主義教育思想研究深度。
馬克思主義生態(tài)思想以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)分析生態(tài)問題,其核心強(qiáng)調(diào)人與自然的辯證關(guān)系,突出人與自然和諧相處的重要性。本書從馬克思恩格斯生態(tài)思想的思想淵源、發(fā)展歷程及馬克思主義生態(tài)思想的主要內(nèi)容等層次展開,為解決中國現(xiàn)實(shí)生態(tài)問題提供理論依據(jù)與實(shí)踐路徑,助力中國生態(tài)文明建設(shè),為世界生態(tài)文明貢獻(xiàn)中國智慧。