《時(shí)光的書褶》——京報(bào)讀書“舊書新知”合集，本書為《北京日?qǐng)?bào)》副刊部編。收錄發(fā)表于京報(bào)讀書“舊書新知”的文章。分為“百家薈談”“又見善本”“淘書偶記”“故紙新思”四個(gè)大類，每類下收錄相應(yīng)的學(xué)者文章�！鞍偌宜C談”收錄有多位名家的舊書故事，如梁衡《一本灶臺(tái)上的經(jīng)典照耀我50年》；“又見善本”講述善本際遇，如彭震堯《宋版&l

本書選取了首批50家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的典型案例，基本按照現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的總體情況、建設(shè)舉措及成效、創(chuàng)新點(diǎn)及特色、應(yīng)用及推廣情況四個(gè)方面進(jìn)行編排，集中展示其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)、完善管理體制機(jī)制等方面的特色舉措和建設(shè)成效，力求客觀真

"《抓狂的小問題，成長的好契機(jī)》是一本給家長編寫的家庭教育圖書，專注于解決那些能讓家長“抓狂”的小問題，如賴床、抵觸洗漱、挑事、自卑、愛抱怨、沒有朋友、在校園被欺負(fù)等。這些問題看似瑣碎，實(shí)則關(guān)乎孩子的成長與未來。本書作者從多個(gè)角度出發(fā)，旨在全面提升孩子的綜合素養(yǎng)：通過培養(yǎng)獨(dú)立性，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理；通過增強(qiáng)信心，讓孩子

本書為學(xué)界第一本系統(tǒng)研究幼兒社會(huì)性發(fā)展活動(dòng)設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)專著，全面論述了幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響因素，設(shè)計(jì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的系列活動(dòng)課程。在建構(gòu)活動(dòng)模型的基礎(chǔ)上開展促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究，最后總結(jié)了促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的教學(xué)機(jī)理并提出了教學(xué)實(shí)踐路徑。研究過程中主要采用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和案例研究法對(duì)現(xiàn)狀

本書基于公共政策學(xué)中的間斷——均衡理論和倡議聯(lián)盟分析框架，對(duì)二戰(zhàn)后美國聯(lián)邦政府頒布的與接收國際學(xué)生最為相關(guān)的《富布賴特法》、《國防教育法》第六章、《國際教育法》和《美國愛國者法案》第四章的產(chǎn)生背景、政策內(nèi)容、實(shí)施過程、政策影響與反饋進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上，利用倡議聯(lián)盟框架對(duì)政策變遷中的相對(duì)穩(wěn)定變量、外部事件變量、政策子系

本書圍繞校內(nèi)外協(xié)同育人問題，分析了全球不同國家和地區(qū)四個(gè)重要教育領(lǐng)域的各自定位及其之間的互動(dòng)關(guān)系：學(xué)校教育、影子教育（校外培訓(xùn)）、公辦校外教育及家庭教育。相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外知名專家就亞洲、歐洲、大洋洲、拉丁美洲的相關(guān)問題進(jìn)行了研究和探討。本書內(nèi)容分為四大板塊：1）校外教育規(guī)范發(fā)展的國際比較；2）家校社協(xié)同育人的理論與實(shí)踐

本書稿內(nèi)容主要是針對(duì)初中階段教師及家長開發(fā)的家庭教育課程。書稿中依次從課程背景、課程大綱、實(shí)錄文稿、理論依據(jù)、呈現(xiàn)技巧、調(diào)查分析這一思路來展現(xiàn)家庭教育課程的系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性及體驗(yàn)性的特點(diǎn)。同時(shí)，筆者還從中節(jié)選出課程背景、課程實(shí)錄文稿等匯編家長卷讀本，對(duì)指導(dǎo)家長實(shí)施家庭教育頗有益處�？傊�，本書對(duì)家庭教育研究

本書秉持男女平等和因材施教等理念，運(yùn)用多種研究方法，審視了改革開放以來我國男女教育公平狀況，探討了各類女校特別是女子高校的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略問題。本書既有理論闡述，又有歷史追溯，更有實(shí)踐建構(gòu)。本書觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、數(shù)據(jù)翔實(shí)、資料豐富、語言樸實(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性、史料性、原創(chuàng)性和前瞻性，在女子教育研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位

本書是一位鄉(xiāng)村教師24年摸爬滾打、風(fēng)雨兼程，6所學(xué)校砥礪奮進(jìn)、不忘初心的研究成果。本書以長沙高新區(qū)真人橋小學(xué)為主要研究對(duì)象，以習(xí)近平新時(shí)代鄉(xiāng)村教育理論、教學(xué)結(jié)構(gòu)變革理論和智慧教育理論為指導(dǎo)，立足鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)�，F(xiàn)有條件，從多元數(shù)字資源適配性應(yīng)用視角，以國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的個(gè)體任務(wù)型數(shù)字資源、電子白板課件庫中協(xié)同構(gòu)建型

本書由七個(gè)部分組成：導(dǎo)論部分主要介紹本書的研究思路、研究方法，交代了研究背景，為后面內(nèi)容的理解做詳細(xì)的鋪墊。第一章介紹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀。介紹了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)涵，厘清本書中涉及的概念性的知識(shí)，分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)存在的問題、產(chǎn)生的原因。第