本書旨在介紹高校輔導(dǎo)員的概念、角色定位以及工作職責(zé)，探討高校輔導(dǎo)員與學(xué)生、其他學(xué)生管理和服務(wù)主體之間的關(guān)系，并提供實用的指南和方法，幫助輔導(dǎo)員有效地管理學(xué)生的日常事務(wù)、促進學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)、規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯以及提升學(xué)生的人際交往與社交技巧。

本書是由四所學(xué)校八年來的總結(jié)。他們圍繞學(xué)習(xí)共同體理論，結(jié)合中國教育目標(biāo)及學(xué)校特色，開展本土化研究。重點解決課堂教學(xué)中的重點難點問題，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)關(guān)系和師生互動等多方面。通過具體實例，總結(jié)實踐經(jīng)驗，旨在為實驗校和教師提供可借鑒的指導(dǎo)，助力其在學(xué)習(xí)共同體建設(shè)中穩(wěn)健發(fā)展。

本書是北京市豐臺區(qū)草橋小學(xué)、北京市豐臺區(qū)豐臺第五小學(xué)、北京市第十八中學(xué)附屬實驗小學(xué)、北京市豐臺區(qū)第八中學(xué)四所學(xué)�！爸�眼于全體學(xué)生，為全體學(xué)生的全面發(fā)展而努力”的八年實踐教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)梳理。本冊為中學(xué)卷。具體內(nèi)容包括：協(xié)同學(xué)習(xí)啟智潤心——探究協(xié)同課堂教學(xué)案例《皇帝的新裝》；合理設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)促學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)深度——以《與埃

本書全面反映2023年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本情況及各項建設(shè)事業(yè)改革與發(fā)展的史料性文獻、資料，收錄了2023年學(xué)校主要活動、主要會議和各項工作的重要文獻、文件、數(shù)據(jù)等資料。包括學(xué)校概況、年度聚焦、重要文獻、主要發(fā)生事件、規(guī)章制度、機構(gòu)與干部、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與科技產(chǎn)業(yè)、教職工隊伍、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作、“

本書共分為五個章節(jié)，第一章為項目式學(xué)習(xí)理念與實施框架；第二章為基于項目式學(xué)習(xí)的教師研修方式；第三章為課程類型與教學(xué)設(shè)計；第四章為項目類型與典型案例；第五章為項目式學(xué)習(xí)的實施策略。

本書系統(tǒng)闡述了中國高等教育在東盟國家的國際化實踐，涵蓋中文教育“走出去”的整體概況、具體實踐案例及供給水平測度與優(yōu)化策略。通過對來華留學(xué)教育的量化分析，探討了孔子學(xué)院的合作模式、數(shù)字化本土人才培養(yǎng)及職業(yè)教育合作項目。

"高職體育與健康》教材秉持“健康第一”理念，緊密圍繞高職教育特色與學(xué)生發(fā)展需求編寫。內(nèi)容分為六篇九章，涵蓋體質(zhì)健康、運動損傷等知識，體育健康理論與社會實踐能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)健康觀。 實踐部分豐富多元，涵蓋球類、田徑、武術(shù)、水上及冰雪運動和戶外休閑等常見運動項目，詳細講解各項運動的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則，還融入傳統(tǒng)體

本書以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)杰出校友的生動案例為載體，向讀者傳遞了高尚的人生追求、堅定的理想信念、正確的道德觀念、深厚的愛國情感以及新時代青年的使命擔(dān)當(dāng)?shù)�，旨在引�?dǎo)和幫助大學(xué)生們汲取前輩們身上汲取力量，正確認識自身所處的人生發(fā)展階段，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的青春和力量。全書旨在激勵新時代地大青年銘記歷史使命、燃燒

本書以實踐活動為核心，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系：設(shè)計以課堂教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)的課堂內(nèi)實踐活動，旨在通過教室內(nèi)的互動與討論深化理論理解；組織以校園為背景的校園內(nèi)實踐活動，鼓勵學(xué)生在校園環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，使學(xué)生能夠在真實的社會情境中體驗和反思，從而全面提升思想政治素養(yǎng)和實踐能力。

本書稿是一本有關(guān)生態(tài)移民地區(qū)基礎(chǔ)教育的學(xué)術(shù)研究論稿。內(nèi)容基于西北生態(tài)移民搬遷群體的田野調(diào)查和實證分析，從教育人類學(xué)、社會心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的視角，運用復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論(CAS)的方法，系統(tǒng)研究了西北生態(tài)移民群體基礎(chǔ)教育的發(fā)展困境、本質(zhì)特征和對策建議，在此基礎(chǔ)上進一步探討了適合西北生態(tài)移民基礎(chǔ)教育發(fā)展的差異化路徑