為健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，提升政策知曉度，幫助企業(yè)、技工(職業(yè)院校)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和勞動者熟悉了解、用足用好政策，人力資源社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司擬整理出版《健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度政策匯編》(以下簡稱《政策匯編》)一書，供各地學(xué)習(xí)參考使用。《政策匯編》圖書內(nèi)容包括法律法規(guī)，中共中央、國務(wù)院文件，人力資源社會保障部文件，

本書與《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》配套，主要包括三方面內(nèi)容：一是對《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》中的文字內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，與《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》中的圖示相對照，幫助教師進(jìn)一步理解掌握工學(xué)一體化課程開發(fā)的技術(shù)要點(diǎn)；二是對《工學(xué)一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊(2023)》中的重點(diǎn)、

技工教育要響應(yīng)國家號召，體現(xiàn)政策要求，培養(yǎng)通用職業(yè)素質(zhì)，在現(xiàn)有課程、日常管理上做文章是可行的，甚至是必要的。通用職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要有系統(tǒng)性目標(biāo)、內(nèi)容和方法，要有主陣地，也就是要有專門的課程以及配套教材、教輔，這才是最有力的措施。目前，經(jīng)過第一輪的開發(fā)，通素課程體系已初具雛形，為了滿足一線教師越來越多的教學(xué)需求，不斷開發(fā)新

1.主要內(nèi)容：新版仍舊參照教材第一課到第十課的順序來架構(gòu)全書內(nèi)容：增進(jìn)自身禮儀修養(yǎng)—敲開人際關(guān)系的大門—增進(jìn)和維護(hù)人際關(guān)系—處理人際關(guān)系沖突—保護(hù)自己和他人—了解團(tuán)隊合作—融入你的團(tuán)隊—與團(tuán)隊成員高效合作—組建自己的小團(tuán)隊—管理好自己的小團(tuán)隊。2.主要特點(diǎn)：與第一版比較而言，第二版的特色有二點(diǎn)：一是第二版的作者陣容更加

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材定位于面向技師學(xué)院、高級技工學(xué)校汽車、信息類等二產(chǎn)類專業(yè)的高級、預(yù)備技師層級，能滿足學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃技能培訓(xùn)教學(xué)需求。在對現(xiàn)有的職業(yè)生涯規(guī)劃理論進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，本書內(nèi)容主要圍繞行業(yè)職業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、職業(yè)生涯人物訪談、行業(yè)職業(yè)群分析、職業(yè)能力提升方案制定、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃制定等幾個方面，結(jié)合工作六步法和

技工院校作為職業(yè)教育的重要組成部分，作為培養(yǎng)高技能人才的搖籃，其校園文化不僅直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且作為一種強(qiáng)大的精神力量，能夠潤物細(xì)無聲地影響學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成和全面發(fā)展。技工院校校園文化職業(yè)性、實踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，使技工院校校園文化建設(shè)具有其獨(dú)特的價值和意義。本書圍繞技工院校“育人為本”的核心

1.主要內(nèi)容：第一部分課程思政建設(shè)導(dǎo)引，主要闡述北京市技工院校課程思政歷史脈絡(luò)與當(dāng)代創(chuàng)新。第二部分是課程思政建設(shè)案例和點(diǎn)評，包括學(xué)校案例和課程案例兩類。學(xué)校案例收錄北京地區(qū)5所主要技工院校在學(xué)校管理層面開展的課程思政建設(shè)方法和過程。課程案例則按教師職業(yè)能力大賽的劃分方式，選取了機(jī)械類等8類專業(yè)和公共課的若干課程，介紹這

本書是作者在相關(guān)項目研究成果基礎(chǔ)上提出了重慶高職院�？蒲泄芾怼傲鶄�發(fā)展”新體系理論框架，分章闡述了“六個發(fā)展”新理論體系提出的研究背景和意義、理論基礎(chǔ)與依據(jù)、核心概念界定，重點(diǎn)介紹了新理論體系的研究對象、目標(biāo)與內(nèi)容，研究框架、思路與方法，研究創(chuàng)新點(diǎn)，以及針對重慶高等職業(yè)教育科研及管理存在的主要問題、科研現(xiàn)狀及影響因素，

本書遵循第一性原理，從底層人性出發(fā)，內(nèi)驅(qū)力的提升要從改變孩子做事的體驗，體驗感要快樂；提升孩子的使命感；讓孩子承擔(dān)責(zé)任和適當(dāng)?shù)纳鐣�壓力這四個方面塑造孩子的內(nèi)驅(qū)力。并且以兩感：安全感和價值感打底，兩大戰(zhàn)略儲備家長的耐心和信心，通過提升家長認(rèn)知、育兒誤區(qū)和故事分享，還有具體的案例實操指導(dǎo)，相信能給予家長幫助。主要內(nèi)容涉及提

本書致力于將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)教育研究領(lǐng)域。全書聚焦于職業(yè)教育的大數(shù)據(jù)分析，主體數(shù)據(jù)為高職專業(yè)的專業(yè)點(diǎn)數(shù)據(jù)。全書內(nèi)容分為七章：第一章至第三章為總覽，分別為本書的總體思路及結(jié)構(gòu)、專業(yè)點(diǎn)數(shù)據(jù)的獲取和預(yù)處理、高職專科專業(yè)布局的總體情況；第四章至第七章分述四個主要的研究問題，分別為區(qū)域高職專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性評價、高職�？茖�