母乳是研究嬰幼兒配方食品的金標準，而要將母乳中發(fā)現(xiàn)的具有重要生物學功能的成分實現(xiàn)真正的產(chǎn)業(yè)化，則需要更長期的且復雜艱巨的研究與推進過程。本書全面系統(tǒng)總結了國內(nèi)外嬰幼兒配方食品的發(fā)展歷程、嬰幼兒配方食品的配方設計原則、嬰幼兒配方食品原料的評價與選擇、嬰幼兒配方食品生產(chǎn)工藝及關鍵設備、嬰幼兒配方食品研發(fā)與生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控

本書是目前唯一基于母乳成分研發(fā)的嬰幼兒配方食品喂養(yǎng)效果與健康風險評價技術的中文出版物。作者通過比較課題組已經(jīng)完成的多項嬰幼兒配方食品臨床喂養(yǎng)試驗的設計及效果評價，參考國際上已發(fā)表的相關研究，系統(tǒng)分析和整理嬰幼兒配方食品喂養(yǎng)效果與健康風險評價適用技術，以指導設計臨床喂養(yǎng)試驗，促進我國嬰幼兒配方食品的品質(zhì)提升，提高我國嬰幼

《時光織錦：AIGC在宋韻服飾數(shù)字生命重構中的應用與研究》專注于宋韻漢服在數(shù)字時代下的煥活及傳承，是一部深度融合學術理論與技術創(chuàng)新的研究專著。本書探討了文化傳承在當今時代背景下的迫切需求，并深入挖掘了宋韻文化的實質(zhì)內(nèi)涵，梳理并分析了宋代服飾文化的歷史變遷、美學韻味和文化內(nèi)核。聚焦于生成式神經(jīng)網(wǎng)絡模型在宋韻漢服重構上的應

《中國傳統(tǒng)服飾文化的歷史傳承與時代創(chuàng)新》以中國傳統(tǒng)服飾文化的歷史傳承為切入點，系統(tǒng)探討了中國傳統(tǒng)服飾文化概述、中國傳統(tǒng)服飾文化的歷史演變脈絡，中國傳統(tǒng)服飾文化對當代服裝設計的影響及傳承；重點論述了中國傳統(tǒng)服飾的藝術風格與表現(xiàn)手法、中國傳統(tǒng)服飾的原生態(tài)保護和現(xiàn)代創(chuàng)意設計，剖析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下中國傳統(tǒng)民族服飾的創(chuàng)新設計

《服裝產(chǎn)品手繪表達》為“十四五”職業(yè)教育部委級規(guī)劃教材、浙江省 高職院校“十四五”重點立項建設教材。《服裝產(chǎn)品手繪表達》致力于教授學生如何通過專業(yè)的繪畫技巧，將服裝產(chǎn)品的設計理念轉化為可視化的圖形，以便更好地傳達設計意圖并呈現(xiàn)服裝細節(jié)。 《服裝產(chǎn)品手繪表達》分為四個模塊：服裝產(chǎn)品概論、服裝產(chǎn)品的造型基礎、下裝產(chǎn)品的

《服裝畢業(yè)設計與數(shù)字化表現(xiàn)》一書為“十四五”職業(yè)教育部委級規(guī)劃教材。全書共6個部分：畢業(yè)設計綜合實踐概述，包括服裝畢業(yè)設計的目的、要求、時間與進程、案例分析；從靈感的獲取到設計元素的轉化；服裝畢業(yè)設計主題確立與方案完善，包括效果圖表達以及面料、色彩、圖案、細節(jié)的創(chuàng)新設計；實施與工藝，包括印花、繡花、洗水、植物染、3D打

KnittedGarmentsandArticles一書涵蓋現(xiàn)代生活中針織服裝及用品的種類及加工技術，包括日常穿著類的針織襪品、內(nèi)衣、T恤、毛衫及成型服裝；服裝飾品如帽子、圍巾、手套；家居裝飾、運動、交通、醫(yī)療、環(huán)境等領域針織用品等。該教材從產(chǎn)品及應用的角度，按照功能分類，對不同類別的針織服裝及用品的織造方法、產(chǎn)品性能

“產(chǎn)業(yè)用紡織品實驗教程”是培養(yǎng)紡織工程專業(yè)的實驗教學課程教程之一，是產(chǎn)業(yè)用紡織品設計與工程方向中與產(chǎn)業(yè)用紡織品設計與開發(fā)、紡織結構復合材料、非織造品種課程設計等相關課程配套的實驗教程。根據(jù)專業(yè)的工程認證要求和人才培養(yǎng)目標要求，本教程介紹了實驗基本操作規(guī)范，過濾材料、土工布、醫(yī)療衛(wèi)生用紡織品、紡織結構復合材料及防護類產(chǎn)業(yè)

中國絲綢技藝是千百年來“絲綢之路”上的璀璨明珠。羅作為絲綢品種綾、羅、綢、緞中的一種，在中國古代絲織品的生產(chǎn)中占有相當大的比重。通過《羅織造技藝傳承與創(chuàng)新》能夠明確羅織物及其結構出現(xiàn)的時間節(jié)點，并依據(jù)歷史發(fā)展的軌跡，對其在各個時期的特點及代表性種類進行分析，探討其中存在的關系和傳承性。并依據(jù)現(xiàn)有的資源和工具，分析現(xiàn)代羅

《服裝賣場陳列技藝》循序漸進地講授服裝賣場陳列技藝實用的理論知識與技巧，以職業(yè)技能為導向，采用任務式教學法。主要內(nèi)容包括：基礎知識——陳列員崗位認知、面料識別與保養(yǎng)、服裝造型基礎知識、色彩認知與聯(lián)想、POP字體與海報設計，素養(yǎng)技能——陳列道具認知及應用、上衣疊裝陳列、褲子疊 裝陳列、人模展示陳列、正掛側掛陳列、陳列組