本書(shū)以我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)模式為研究對(duì)象。從理論上辨析大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的概念，深入探究我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)及類(lèi)型，進(jìn)而探索不同類(lèi)型學(xué)習(xí)模式所生成的學(xué)習(xí)收獲情況。在上述描述性分析的基礎(chǔ)上，深入探究學(xué)習(xí)模式影響學(xué)習(xí)收獲的深層機(jī)理，為學(xué)生學(xué)習(xí)收獲乃至學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升提供理論依據(jù)。

系列叢書(shū)圍繞《中國(guó)公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能(2024年版)》中66條核心健康基本知識(shí)與技能，選取小學(xué)生、初中生、高中生最應(yīng)該知道的健康知識(shí)和最需要掌握的健康技能為核心內(nèi)容，語(yǔ)言力求通俗易懂，圖文并茂，便于不同年齡段學(xué)生掌握。叢書(shū)根據(jù)兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段的特征，依照小學(xué)低年級(jí)(小學(xué)1-2年級(jí))、小學(xué)中年級(jí)(小學(xué)

系列叢書(shū)圍繞《中國(guó)公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能(2024年版)》中66條核心健康基本知識(shí)與技能，選取小學(xué)生、初中生、高中生最應(yīng)該知道的健康知識(shí)和最需要掌握的健康技能為核心內(nèi)容，語(yǔ)言力求通俗易懂，圖文并茂，便于不同年齡段學(xué)生掌握。叢書(shū)根據(jù)兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段的特征，依照小學(xué)低年級(jí)(小學(xué)1-2年級(jí))、小學(xué)中年級(jí)(小學(xué)

本教材分為三部分：上編：以美育人——大學(xué)美育的核心目標(biāo)、中編：以美化人——大學(xué)美育的多維路徑、下編：以美培元——大學(xué)美育的社會(huì)功用，分別從大學(xué)美育的基本理論、多維實(shí)踐路徑、未來(lái)展望三個(gè)方面遞進(jìn)式展開(kāi)，呈現(xiàn)了大學(xué)美育有機(jī)的教育教學(xué)過(guò)程。本教材的主要特色在于從大學(xué)生人生階段、審美心理和人格養(yǎng)成出發(fā)看待美育問(wèn)題，依托美學(xué)、教

本書(shū)首章概述科技人才的定義、特性及其在技術(shù)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)中的重要性。隨后，詳細(xì)討論科技人才政策的理論基礎(chǔ)、實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的政策建議。探討科技人才流動(dòng)的動(dòng)因、影響及優(yōu)化策略，以及科技人才激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)與實(shí)施，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)與人才保留之間的關(guān)系。最后，書(shū)中還探討了科技人才高地的構(gòu)建，包括必要的基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)

本書(shū)以培養(yǎng)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)所需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為出發(fā)點(diǎn)，以設(shè)計(jì)思維為主線，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)意激發(fā)與模式探索、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)六個(gè)方面，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原理與實(shí)務(wù)進(jìn)行了深入淺出、理實(shí)結(jié)合的呈現(xiàn)，旨在為學(xué)生提供必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以互動(dòng)和競(jìng)賽元素促進(jìn)學(xué)

本書(shū)通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，深入探討了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、重要性及原則，引導(dǎo)大學(xué)生自我認(rèn)知，明確職業(yè)興趣、價(jià)值觀與能力優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)與行業(yè)需求，指導(dǎo)大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)設(shè)定與路徑規(guī)劃。此外，著重介紹了求職技巧、職業(yè)素養(yǎng)提升及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等內(nèi)容，以培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本書(shū)共分為六個(gè)章節(jié)，從輔導(dǎo)員學(xué)生工作“四個(gè)一”品牌培育導(dǎo)論、“一院一品牌”品牌培育、“一人一特色”品牌培育、“一班一亮點(diǎn)”品牌培育、“一人一計(jì)劃”品牌培育、輔導(dǎo)員學(xué)生工作“四個(gè)一”品牌培育啟示六個(gè)方面分析了學(xué)生工作“四個(gè)一”品牌培育背景、培育價(jià)值、培育現(xiàn)狀、培育目標(biāo)、培育內(nèi)容、培育技術(shù)路線、培育成果，列舉了吉林工程技術(shù)

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家學(xué)者在面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)和政治環(huán)境時(shí)，發(fā)展出了中庸思想和“執(zhí)兩用中”的方法論。如今，面對(duì)百年未有之大變局，我們亦可從歷史中得到啟迪。安居樂(lè)業(yè)是中國(guó)人千百年的執(zhí)著追求，落地到今天，大學(xué)生就業(yè)同樣是影響社會(huì)安定和人民幸福的一個(gè)重要因素。在本書(shū)中，作者充分探討和分析了中國(guó)人的傳統(tǒng)職業(yè)觀，并將其中的精華引入到當(dāng)下

本年鑒客觀地記述了該學(xué)校2023年各領(lǐng)域、各方面的發(fā)展情況。以特載、概述、概況為綱；以大事記為經(jīng)；以黨的建設(shè)與思想政治教育、隊(duì)伍建設(shè)與人事、紀(jì)檢監(jiān)察與審計(jì)、教學(xué)工作、科研工作、教學(xué)機(jī)構(gòu)、教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)、交流與合作、后勤保障、資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)管理、文化體育出版衛(wèi)生工作、安全保衛(wèi)工作、群團(tuán)工作、校辦產(chǎn)業(yè)等欄目為緯；實(shí)事求是，全