本書概述了九龍灣幼兒園的發(fā)展歷程與海納教育源起，為讀者提供背景信息。深入解讀海納教育思想，明確其發(fā)展優(yōu)勢(shì)、局限、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。詳細(xì)描述了辦園理念、園訓(xùn)、園風(fēng)等，并明確了海納教育的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容與課程。課程內(nèi)容基于“立身、立德、立智”三原則，設(shè)置多樣活動(dòng)，培養(yǎng)體魄強(qiáng)健、品格完備、智能多元的幼兒。涵蓋海洋文化、科技創(chuàng)新、藝術(shù)

《初中語文單元寫作學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)》是部編本新教材出版發(fā)行以來，國內(nèi)首部學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的初中語文單元寫作教學(xué)設(shè)計(jì)的專著。該書針對(duì)部編本初中語文教材所涉及的35個(gè)寫作單元而編寫。編寫團(tuán)隊(duì)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師和學(xué)科理論品質(zhì)突出的碩士研究生組成�！冻踔姓Z文單元寫作學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)》把學(xué)習(xí)任務(wù)群作為內(nèi)容組織與呈現(xiàn)

本書是高等院校素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書是結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)”與“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的教材，通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式的分析，結(jié)合生動(dòng)的案例，講述互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程方法論，并將創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神貫穿其中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)造價(jià)值。全書內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

本書是本科層次職業(yè)教育改革創(chuàng)新教材，是在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為背景進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建，具有突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐性，注重技能訓(xùn)練和能力提升，以學(xué)生為主題的鮮明特點(diǎn)。全書共分為八個(gè)模塊，內(nèi)容包括導(dǎo)論，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，創(chuàng)業(yè)

本書從高校思政教育概述、高校思政教育的隊(duì)伍建設(shè)、高校思政課教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新、高校思政教育工作的內(nèi)容創(chuàng)新、高校思政教育工作的方法創(chuàng)新、新媒體環(huán)境下高校思政教育的提升、高校思政教育路徑的創(chuàng)新發(fā)展等諸多方面進(jìn)行闡述。

本書從高校思政教育的理論基礎(chǔ)入手，針對(duì)高校思政理論課的教學(xué)方法、高校思政理論課教學(xué)方法的優(yōu)化以及高校思政“金課”教學(xué)方法進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)高校思政育人教學(xué)模式與方法創(chuàng)新以及高校思政教育教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新提出了一些建議。

本書從理論和實(shí)踐兩方面論述了研究型大學(xué)本科生全球勝任力的培養(yǎng)模式：理論篇闡述全球勝任力的概念、歷史和培養(yǎng)模式構(gòu)成；實(shí)踐篇主要介紹培養(yǎng)模式構(gòu)建，教育教學(xué)開展，本科生實(shí)踐能力提升等。

特點(diǎn)一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語境（人與自我、人與社會(huì)、人與自然），所選時(shí)文與高考真題來源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點(diǎn)二熱點(diǎn)專題，專研精講，對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話題表達(dá)積累 特點(diǎn)三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點(diǎn)四專研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

通過立法對(duì)高校思政課教師準(zhǔn)入、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與退出機(jī)制予以明確，有利于保障高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)在預(yù)設(shè)法治軌道行穩(wěn)致遠(yuǎn)。正是基于這一動(dòng)因，本書從四個(gè)維度對(duì)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)法治化進(jìn)行了全面深入的研究：一是研究準(zhǔn)入條件、準(zhǔn)入程序以及違法準(zhǔn)入責(zé)任的法治化；二是研究評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)程序以及評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用的法治

本書針對(duì)目前中小學(xué)勞動(dòng)教育推進(jìn)過程中常見的困惑、不足，結(jié)合海淀區(qū)勞動(dòng)教育的基本經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐過程進(jìn)行探索。全書分兩部分：第一部分為勞動(dòng)課程實(shí)施的策略；第二部分為勞動(dòng)課程的校本化實(shí)施，包括設(shè)計(jì)理念、典型案例、典型分析。本書所收集的勞動(dòng)教育典型案例均為課題組老師多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果，且都開發(fā)自身邊鮮活的勞動(dòng)教育資源，這些課程資