本書(shū)在提煉多年名師研學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)字平臺(tái)組織教師圍繞新課程理論和課例深入開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究，內(nèi)容主要包括教師新課程教學(xué)TPCA勝任力模型，名師研學(xué)O2O的意義、平臺(tái)與方法，名師研學(xué)O2O之教師新課程教學(xué)TPCA勝任力發(fā)展評(píng)價(jià)；并對(duì)名家新課程論著進(jìn)行了研讀，有新課程名家論著讀書(shū)心得，*后，還展示了課時(shí)教學(xué)課例研學(xué)、單

華中科技大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院作為國(guó)內(nèi)電氣工程學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵙?雄厚的教學(xué)科研單位之一，具有卓越的教學(xué)與研究資源。書(shū)中圍繞學(xué)院九大系所，聚焦系所前沿成就，擦亮華科大電氣名片。本書(shū)的具體內(nèi)容有：人物介紹、星球介紹、我的科學(xué)家夢(mèng)想、電氣星系的異世界來(lái)客、藏在星環(huán)深處的質(zhì)子刀、強(qiáng)磁場(chǎng)的透視超能力、掌握核聚變的開(kāi)關(guān)、超導(dǎo)體做成的秘

本書(shū)以生活·實(shí)踐教育思想為指導(dǎo)，以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院素質(zhì)班20年的探索案例為依據(jù)，針對(duì)大學(xué)生普遍出現(xiàn)的迷茫、倦怠等問(wèn)題和困惑，以講述故事、分析問(wèn)題、真實(shí)再現(xiàn)的方式，呈現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育在實(shí)施過(guò)程中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而追問(wèn)、剖析、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成健全的人格和成熟的心智，提升成長(zhǎng)所需

本書(shū)聚焦如何通過(guò)促進(jìn)數(shù)學(xué)理解更好地做好數(shù)學(xué)教育，記載作者教育教學(xué)實(shí)踐中的所思、所感、所悟.全書(shū)共4篇，前3篇為站在現(xiàn)在回憶過(guò)去.其中第1篇薈萃作者過(guò)往聽(tīng)過(guò)的一些數(shù)學(xué)教育大家的報(bào)告、講話及由此生發(fā)的諸多感想;第2篇記述作者曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一些同事或同行的典型課例及個(gè)人思考;第3篇探討如何以技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)理解，呈現(xiàn)作者在上海市獲獎(jiǎng)

隨著創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、眾創(chuàng)空間熱潮的出現(xiàn)，反映知識(shí)資本向創(chuàng)業(yè)活動(dòng)演變的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)成為高校必然的第三使命，在實(shí)現(xiàn)高校組織創(chuàng)新、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面發(fā)揮著日益顯著的作用。雖然高校成為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵載體，但促進(jìn)高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)困難重重。本書(shū)剖析了面向科技自立自強(qiáng)的高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)路徑、協(xié)同創(chuàng)新機(jī)理以

《中國(guó)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報(bào)告》系教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢大學(xué)）推出的系列著作。該系列報(bào)告以每年在全國(guó)35至70所高校開(kāi)展的實(shí)證調(diào)查為基礎(chǔ)，基于豐富詳實(shí)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，比較精準(zhǔn)地描繪和勾勒出大學(xué)生思想政治狀況及思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r。編者通過(guò)對(duì)第一手調(diào)查數(shù)據(jù)的多維分析，全面呈現(xiàn)了當(dāng)前大學(xué)生思想觀念與行為特

著作以新時(shí)代大學(xué)生使命這一思想政治教育的嶄新視角作為研究基點(diǎn)，分為七個(gè)章節(jié)。首先進(jìn)行基礎(chǔ)研究，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生使命教育的內(nèi)涵本質(zhì)、學(xué)理支撐、現(xiàn)實(shí)境遇進(jìn)行充分分析論證；其次開(kāi)展實(shí)證分析，在911人參與預(yù)調(diào)研的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改完善后，正式問(wèn)卷調(diào)查和訪談交流有16000余人參與；再次進(jìn)行理論建構(gòu)，將調(diào)研結(jié)果貫穿于新時(shí)代大學(xué)

疊翠流光:中山大學(xué)百年足跡

追夢(mèng)區(qū)域一體化教育

本書(shū)是龍崗街道中心幼兒園基于立樹(shù)人的根本任務(wù)，扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化，在“根植教育之源，涵養(yǎng)幸福童年“的辦園思想引領(lǐng)下，在幼兒園課程教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的實(shí)踐探索。本書(shū)分為理論架構(gòu)篇、實(shí)踐案例篇、環(huán)境支持篇。理論篇闡述提出了文化滋養(yǎng)、環(huán)境浸潤(rùn)、探究學(xué)習(xí)的教育之道。實(shí)踐案例篇，以活動(dòng)作為課程實(shí)施的載體，精選一線