本書簡要介紹了校園文化的基本概念，詳細(xì)闡述了大學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵，全面分析了校園文化建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，重點討論了物質(zhì)文化建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、精神文化建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、制度文化建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，深入探討了創(chuàng)新實踐平臺在校園文化建設(shè)中的運(yùn)用，系統(tǒng)梳理了校園文化建設(shè)中的創(chuàng)新教育，進(jìn)一步展望

本書闡述了高校學(xué)生管理的基本概念，并分析了高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀，明確了高校學(xué)生管理創(chuàng)新的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了管理創(chuàng)新在提升學(xué)生管理工作質(zhì)量和效率中的重要作用。同時，提出了高校學(xué)生管理創(chuàng)新的路徑和策略，關(guān)注了高校學(xué)生心理健康教育的重要性，討論了如何通過管理創(chuàng)新來加強(qiáng)心理健康教育和高校學(xué)生管理中的學(xué)風(fēng)建設(shè)。書中還研究了高校學(xué)生管理中

本書圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點，深入淺出地探討大學(xué)生心理健康教育的具體實踐，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中容易遇到的各種心理問題以及調(diào)適方法。書中內(nèi)容主要包括大學(xué)生心理健康教育概述、大學(xué)生心理健康教育的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式建構(gòu)、大學(xué)生情緒管理與心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題與心理健康、大學(xué)生人際交往問題與心理健

《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》由來自美國26個州的41位國家級科學(xué)教育專家組成的編寫團(tuán)隊開發(fā)完成，是目前美國最新的一部科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，是指導(dǎo)科學(xué)教育的綱領(lǐng)性研究文獻(xiàn)。在整個研發(fā)過程中，全美各州參與小組都給作者提供非常實用的反饋意見和指導(dǎo)建議。該標(biāo)準(zhǔn)的制定，對k-12年級的科學(xué)教育課程制定具有重要的參考價值，對科學(xué)教育課程

《贏得養(yǎng)育馬拉松》一部育兒理念鮮明透徹、養(yǎng)育手法豐富具體的家庭教育作品。不僅以翔實的一手資料，活靈活現(xiàn)展示了0到18歲兒童青少年成長可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)，還用經(jīng)得起審視與質(zhì)疑的教育實踐，提供了令人信服的解決方案和成功案例。 全書分五個部分:讓小鱷魚在父母身邊長大、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、好品格的核心是愛之能、管教難題遇上青春

本書是作者在教育人文精神和“生活即教育”理念引領(lǐng)下，對現(xiàn)代社會中個人自我教育和發(fā)展的理性思考，主題集中在“正心”和“修身”兩個范疇，充分體現(xiàn)了當(dāng)代精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合。作者以隨筆的形式書寫，對具體環(huán)境中的個人存在和發(fā)展進(jìn)行了潛在的教育學(xué)關(guān)注，內(nèi)容通俗而深刻，體現(xiàn)了教育之道和“教育家精神”的內(nèi)涵，既具有理論的嚴(yán)謹(jǐn)

《2025年全國高校錄取分?jǐn)?shù)線（內(nèi)蒙古專版）》統(tǒng)計了2024年全國近1000所普通高校在內(nèi)蒙古自治區(qū)分專業(yè)投檔錄取分?jǐn)?shù)線、位次、人數(shù)，高校分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計基本做到了具體到每個專業(yè)（不僅囊括普通類本科專業(yè)，而且還涉及�？茖�業(yè)，以及體育類專業(yè)），并采取五分一檔的參數(shù)量化做了比較科學(xué)的區(qū)段劃分，以及內(nèi)蒙古自治區(qū)高考成績一分一段的統(tǒng)

《2025年全國高校錄取分?jǐn)?shù)線（山東專版）》統(tǒng)計了全國近1000所普通高校2024年在山東分專業(yè)投檔錄取分?jǐn)?shù)線、位次、人數(shù)，高校分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計基本做到了具體到每個專業(yè)（不僅囊括普通類本科專業(yè)，而且還涉及�？茖�業(yè)，以及體育類專業(yè)），并采取五分一檔的參數(shù)量化做了比較科學(xué)的區(qū)段劃分，以及山東省高考成績一分一段的統(tǒng)計，并進(jìn)行科學(xué)合

《2025年全國高校錄取分?jǐn)?shù)線（遼寧專版）》統(tǒng)計了全國近1000所普通高校在2024年遼寧省分專業(yè)投檔錄取分?jǐn)?shù)線、位次、人數(shù)，高校分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計基本做到了具體到每個專業(yè)（不僅囊括普通類本科專業(yè)，而且還涉及�？茖�業(yè)，以及體育類專業(yè)），并采取五分一檔的參數(shù)量化做了比較科學(xué)的區(qū)段劃分，以及遼寧省高考成績一分一段的統(tǒng)計，并進(jìn)行科學(xué)

"課程引導(dǎo)學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，使學(xué)生在畢