本書共分為4部分、15小類，各地中考數(shù)學(xué)壓軸題悉數(shù)囊括。書中含有動(dòng)感體驗(yàn)、思路點(diǎn)撥、考點(diǎn)延伸等欄目，在詳細(xì)分析解答試題的基礎(chǔ)上，配有用幾何畫板做的課件，幫助讀者用現(xiàn)代教育手段解決中考中的數(shù)學(xué)問題。

本書根據(jù)教育部最新審定小學(xué)生《義務(wù)教育教科書：語文》1~6年級(jí)課本中涉及的日積月累中的名言警句，分別從8個(gè)方面進(jìn)行講解，具體包括7個(gè)欄目：1.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2.配畫3.注釋4．翻譯5.品析句子6.出處簡(jiǎn)介7.我講你聽欄目1、欄目3、欄目4、欄目5、欄目6緊扣小學(xué)生日積月累的名言警句中的重難點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行分析，有效地幫助小學(xué)生

本書通過考察我國(guó)百年來基礎(chǔ)教育課程政策的話語變遷以及政策倫理的表征與價(jià)值發(fā)展：一方面，從學(xué)理上探討課程政策的倫理特性和規(guī)范框架；另一方面，從政策現(xiàn)實(shí)中解析百年來中國(guó)課程政策的倫理取向與價(jià)值依據(jù)的變遷；再一方面，反思我國(guó)課程政策在現(xiàn)實(shí)中所遭遇的倫理問題、困境及沖突，探討在具體情境下開展課程政策倫理行動(dòng)的價(jià)值規(guī)范及其現(xiàn)實(shí)策

《問題式、項(xiàng)目式與跨學(xué)科課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)：從理論到實(shí)踐》分為三篇：基礎(chǔ)篇、方法篇和實(shí)戰(zhàn)篇，共計(jì)12章，內(nèi)容涵蓋了問題式學(xué)習(xí)（Problem-BasedLearning，PBL）、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-BasedLeaming，PtBL）和跨學(xué)科學(xué)習(xí)（Inter-DisciplinaryLearning，IDL）三

0世紀(jì)60年代以來，隨著教育技術(shù)理論與實(shí)踐的不斷發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)作為一門新興的教育學(xué)科從教育技術(shù)學(xué)中逐漸分離發(fā)展起來。時(shí)至今日，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)專門的領(lǐng)域，研究成果日益豐富。作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的一種開放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式——案例教學(xué)也日益受到廣大教育工作者的關(guān)注。 本書從教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念入手，結(jié)合中學(xué)歷史教

本書以初中、高中語文教材為基礎(chǔ)，針對(duì)統(tǒng)編教材相關(guān)單元的主題進(jìn)行文本補(bǔ)充，選文體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)效性、權(quán)威性，形成教材的配套閱讀資源。選文參照高考文體分類，分為論說文、敘事文、古詩(shī)詞曲、史傳類文言、論說類文言等板塊，篇目后附對(duì)接新高考題型的試題和答題要點(diǎn)。

本書圍繞集合、函數(shù)、數(shù)列、幾何、概率、初等數(shù)論、大學(xué)數(shù)學(xué)七大核心專題展開論述，全面覆蓋高考數(shù)學(xué)新定義基礎(chǔ)知識(shí)體系。每個(gè)大專題下又細(xì)分若干小專題，并依據(jù)新概念、新運(yùn)算、新性質(zhì)、新背景等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，幫助讀者迅速定位所需知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)題，極大地方便了讀者的查找與使用。

本書從生活中的實(shí)際場(chǎng)景入手，為孩子提出了一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)問題，通過一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，引發(fā)孩子觀察身邊的現(xiàn)象，教孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題。本書由40個(gè)左右的問題構(gòu)成，每個(gè)問題包括情境導(dǎo)入，知識(shí)點(diǎn)介紹，運(yùn)用知識(shí)解題三部分。

本書用簡(jiǎn)單易懂的方式介紹了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，加深讀者對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。書中包含50個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)由學(xué)生在日常生活中會(huì)真實(shí)遇到的情境問題出發(fā)，講解高中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在2-3面的篇幅內(nèi)講清。書中生活情境真實(shí)、有趣，如借助筆測(cè)出房子的高度，看房子的平面結(jié)構(gòu)圖，計(jì)算室內(nèi)面積、裝修耗材等。

本書研究高校思政課程建設(shè)與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)，在闡述高校思政教育與思政課程的基礎(chǔ)認(rèn)知后，論述高校思政課程的體系建設(shè)、多元融合以及高校思政課程的建設(shè)保障，深入分析大學(xué)生人文精神及其培養(yǎng)策略，探討高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的辯證關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，深入闡述高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的互促互進(jìn)。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分