本書共分五章：遺傳的基本規(guī)律；染色體與遺傳；章遺傳的分子基礎；生物的變異；生物的進化。主要內(nèi)容包括：孟德爾從一對相對性狀的雜交實驗中總結出分離定律；孟德爾從兩對相對性狀的雜交實驗中總結出自由組合定律；染色體通過配子傳遞給子代等。

只有教師的發(fā)展，才能促進學生的發(fā)展，教育強國建設才能落到實處。全書基于貫徹落實習近平總書記關于勉勵廣大教師要做“四有”好老師，當好“四個引路人”、新時代的大先生，弘揚教育家精神等教師隊伍建設要求，堅持問題導向、目標導向，立足黃岡165名省級特級教師成長經(jīng)歷，放眼全國部分名師成長歷程，凝練出新時代教師專業(yè)發(fā)展10條新路徑

本教材共有九個項目，涉及幼兒游戲“是什么”“為什么”“玩什么”“怎么玩”等一系列問題，具體介紹了幼兒角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、嬰幼兒游戲、游戲的創(chuàng)編等內(nèi)容。教材充分考慮職業(yè)類院校學生的興趣和需要，注重內(nèi)容的實用性和可操作性，強調體例的邏輯性與新穎性，突出學習與實踐的對接性。第3版加入了一些幼兒游

本書是南京市陶行知學校的語文課程研究成果。謎語是一種語言藝術，也是各族人民喜愛的一項有益的娛樂活動。它既可以啟發(fā)人們的想象力，開發(fā)智力，又能增長知識，陶冶高尚情操，因而備受人們的歡迎。猜謎與制謎課堂同樣妙不可言。本書通過猜謎大比拼—猜謎有智慧—制謎我能行—賞謎趣味多等課堂環(huán)節(jié)，讓學生們在競賽氛圍中猜想、在合作探索中制謎

本書以周為單位，根據(jù)每個學期的教學時長，分為18周，每周由“同步閱讀”“期末真題鏈接”“快樂誦讀”“智慧品讀”四大部分組成�！巴�步閱讀”這一部分，設置兩篇與教材中的課文主題相關的課外選文，選文題材新穎，設題角度多樣，題型豐富。“期末真題鏈接”這一部分，設置一篇從各地期末真題或最新中小學名校卷、聯(lián)考卷篩選的選文�！翱鞓氛b

本書稿是作者對自己40余年高中教學和教研工作經(jīng)驗與成果的總結，主要內(nèi)容包括語文寫作指導、英語寫作指導、語文閱讀理解指導、英語閱讀理解指導四部分。語文寫作指導部分主要針對新材料作文，即思辨型材料作文、任務驅動型材料作文進行了深刻探討，對試題的解讀深入淺出，見解獨到；英語寫作指導部分包括了實用文體的寫作，特別是在新高考的“

本書從歷史維度、理論維度、實踐維度對高校思政課實踐教學體系構建的內(nèi)涵外延、本質特征、時代要求、政策依據(jù)進行系統(tǒng)闡釋。在對全國102所高校師生進行相關問卷調研、深度訪談、實地走訪的基礎上，以系統(tǒng)論的視角揭示了當前我國高校思政課實踐教學體系構建的弱點、難點和盲點。結合實踐探索建立了一套集目標價值、內(nèi)容方法、過程管理、基礎保

本書以研究“思”為核心，“圖”為載體，“記”為基礎，通過教給學生地理思維的“五W”原則，形成良好的地理思維習慣，指導學生勤讀、巧讀地理圖表，提取地理圖表中的有效信息，幫助學生對地理知識的有效記憶及理解，提高地理學習效率，并對地理知識加以綜合運用，解決地理問題。本書的主要內(nèi)容包括：第一章概述，第二章“圖·思·記”結合開展

黨的“二十大”鮮明提出要“愛讀書，讀好書，善讀書”，建設“書香中國”�！读x務教育語文課程標準》（2022年版）專門設置“整本書閱讀”學習任務群。前人對兒童閱讀雖已進行不少研究，但在整本書閱讀的理論與實踐方面尚有很大的探索空間。本書為廈門市首批卓越教師培育對象研究成果，主要內(nèi)容包括：第一章兒童整本書閱讀需要適度引領，第二

回應新時代育人需求，回應新課標提出的“讓學生享受良好的數(shù)學教育”要求，面向未來培育學生核心素養(yǎng)。融美數(shù)學，是作為一名一線教師在課堂改良方面的應為與可為。本書的主要內(nèi)容包括：第一章融美數(shù)學的邏輯起點；第二章融美數(shù)學的理論基礎；第三章融美數(shù)學的整體構建；第四章融美數(shù)學的課堂實施；第五章融美數(shù)學“兩翼”數(shù)學拓展課程；第六章融