本書稿專為高校學(xué)生打造，是一本面向高等院校學(xué)生的極具價(jià)值的就業(yè)指導(dǎo)類圖書。本書稿由安忠和伍瑛主編。兩位作者深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)為本書注入了專業(yè)力量。書稿由九個(gè)項(xiàng)目和附錄構(gòu)成，內(nèi)容全面系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)編排合理，從基礎(chǔ)概念到實(shí)踐操作，再到風(fēng)險(xiǎn)防控與法律保障，層層遞進(jìn)，形成了完整的知識(shí)體系，高度契合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求。在內(nèi)

本書是有關(guān)新時(shí)代地方高校高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀論文合集，全書約30萬字。作者們緊扣新時(shí)代新征程地方高校高質(zhì)量發(fā)展主題，結(jié)合自身工作實(shí)際，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局高度，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，從育人方式、辦學(xué)模式、學(xué)科體系、教學(xué)體系、管理體制、保障機(jī)制改革等角度開展研

本書是“5分鐘英語晨讀”系列中的一本，主要針對(duì)6—8歲孩子設(shè)計(jì)，分為勇敢的心、一諾千金、送你一朵玫瑰、困難我不怕、趕走壞習(xí)慣等主題，內(nèi)容以童話、寓言等故事為主。通過多次反復(fù)的閱讀，幫助孩子自然順暢地熟悉英語詞匯、積累英語詞匯量。

本書是“5分鐘英語晨讀”系列中的一本，主要針對(duì)4—6歲孩子設(shè)計(jì)，分為彩色的夢(mèng)、四季的歌、我愛我家、小小世界、親愛的朋友等主題，內(nèi)容以兒歌和簡(jiǎn)短的童話寓言為主。通過簡(jiǎn)單常用的詞語和有趣好玩的主題，幫助孩子初步熟悉英語的特點(diǎn)。

本書首先從大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校教育管理基礎(chǔ)理論介紹入手，又針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校思想政治教育、大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校教學(xué)管理、大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校教學(xué)質(zhì)量管理、大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校學(xué)生管理、大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校教師管理進(jìn)行了分析，最后對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校人力資源管理做了一定的研究。

本書共分為七章，第一章的內(nèi)容是混合式教學(xué)概述；第二章的內(nèi)容是高校思政課混合式教學(xué)的時(shí)代背景；第三章的內(nèi)容是高校思政課混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)；第四章的內(nèi)容是高校思政課混合式教學(xué)的技術(shù)支撐；第五章的內(nèi)容是高校思政課混合式教學(xué)的資源支持；第六章的內(nèi)容是高校思政課混合式教學(xué)的主要模式；第七章的內(nèi)容是高校思政課混合式教學(xué)的應(yīng)用策略

本書將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)問題視為一個(gè)密不可分的整體，通過系統(tǒng)性的研究，為大學(xué)生提供了全面、深入的指導(dǎo)。首先，通過深入挖掘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念、特點(diǎn)和目標(biāo)，幫助讀者全面理解其重要性。其次，通過自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知兩個(gè)層面的探討，幫助大學(xué)生全面了解自己和職業(yè)環(huán)境，為未來的規(guī)劃提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在規(guī)劃的制定與實(shí)施階段，本

本書詳細(xì)論述了在產(chǎn)教融合的背景下高校教育管理模式的問題。首先，對(duì)產(chǎn)教融合的概念與發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了產(chǎn)教融合相關(guān)構(gòu)想的界定、產(chǎn)教融合的相關(guān)理論基礎(chǔ)、產(chǎn)教融合的功能與作用，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)教融合的影響等，然后對(duì)產(chǎn)教融合視域下高校教育管理實(shí)踐的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括產(chǎn)教融合視域下的高校教學(xué)管理、產(chǎn)教融合與

本書采用教師行動(dòng)研究方法，將積極探索“單元教學(xué)”在初中道德與法治課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施；凸顯“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的素養(yǎng)導(dǎo)向、“學(xué)習(xí)主題”的引領(lǐng)性、“學(xué)習(xí)任務(wù)/活動(dòng)”的挑戰(zhàn)性以及“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的持續(xù)性，強(qiáng)調(diào)以大概念為引領(lǐng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步結(jié)構(gòu)化，按照學(xué)習(xí)進(jìn)階使教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)系列化、情境化，讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)伴隨教學(xué)全過程，營(yíng)造開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境

本書共分為13章，針對(duì)中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)和教學(xué)改革，從音樂教學(xué)法的性質(zhì)和研究對(duì)象及重要意義切入，對(duì)音樂教育簡(jiǎn)史、音樂學(xué)習(xí)心理、音樂教學(xué)原則、音樂教學(xué)的主要領(lǐng)域及教學(xué)法、音樂學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行了詳實(shí)的解析，并具體介紹了音樂教學(xué)的組織工作、課外音樂活動(dòng)、音樂教學(xué)設(shè)備等內(nèi)容。