本書根據(jù)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和師資要求，樹立了導(dǎo)法課的社會(huì)實(shí)踐新方向，強(qiáng)調(diào)師范生在服務(wù)行業(yè)基地和幫助小學(xué)生發(fā)展過(guò)程中形成獨(dú)立指導(dǎo)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。本教材主要內(nèi)容包括小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念、目標(biāo)和內(nèi)容、活動(dòng)方式、規(guī)劃與實(shí)施、綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)組織等。

本書深入探討了普通高等教育與職業(yè)高等教育的融合發(fā)展，詳細(xì)分析了這兩類教育在歷史演變、制度框架以及實(shí)際操作中的核心問題與發(fā)展路徑。通過(guò)對(duì)比分析，揭示了它們?cè)谧非蠼逃�公平與提高教育效率、保持傳統(tǒng)教育價(jià)值與推動(dòng)教育變革中的平衡，以及在滿足產(chǎn)業(yè)需求、促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的獨(dú)特作用。

本書專注于思政課的教學(xué)改革與創(chuàng)新，致力于提升思政課的思想性、趣味性和吸引性，以更好地引導(dǎo)和塑造學(xué)生的思想。在書中，我們重點(diǎn)關(guān)注如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段，如開展討論、辯論等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也深入探討新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法與路徑的創(chuàng)新思路，特別是引入

本書稿是一本介紹生物學(xué)課堂教學(xué)技能的用書，書稿分為四部分，第一部分對(duì)課堂教學(xué)技能進(jìn)行了概述，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定。第二部分對(duì)課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練方法——微格教學(xué)進(jìn)行了介紹。第三部分對(duì)教學(xué)語(yǔ)言、導(dǎo)入、提問、講解、演示、板書、組織教學(xué)等課堂教學(xué)技能和說(shuō)課技能進(jìn)行了介紹。第四部分是閱讀材料，收錄了國(guó)家關(guān)于師范生及在職教師教學(xué)技

本書分為十個(gè)專題，內(nèi)容包括：如何創(chuàng)造“有趣”的課堂、如何創(chuàng)造“有序”的課堂、如何創(chuàng)造“有情”的課堂、如何創(chuàng)造“有料”的課堂、如何創(chuàng)造“有疑”的課堂、如何創(chuàng)造“有動(dòng)”的課堂、如何創(chuàng)造“有靜”的課堂等。

本書共分為七章，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生思想政治教育的基本理論、紅色文化概述、紅色文化在高校思政教學(xué)中的滲透路徑，以及紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因和實(shí)施維度。書中結(jié)合實(shí)際案例，探討了如何通過(guò)紅色文化增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

本書通過(guò)思政小論文寫作的基本方法指導(dǎo)與學(xué)生的習(xí)作解析，把深?yuàn)W的哲學(xué)道理與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)了時(shí)事材料典型化與實(shí)用化，實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)知識(shí)的應(yīng)用化與便利化，符合新課程新教材的要求，符合新高考對(duì)能力考查的目標(biāo)。把深?yuàn)W的解題技巧通俗化，用喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)與教提供了高效快捷的解決問題的路徑，為提高解題效率提供有效的幫

本書主要內(nèi)容包括：深入闡釋新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的核心要義、理論基礎(chǔ)與內(nèi)在機(jī)理；充分挖掘新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn)；全面審視新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)狀況；深刻分析新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)；系統(tǒng)提出新時(shí)代大學(xué)生愛國(guó)主義教育的優(yōu)化策略。

本書顛覆了傳統(tǒng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程的理論框架，通過(guò)實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)法，旨在幫助點(diǎn)燃學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱情，并在課程實(shí)踐中引領(lǐng)他們一步步踏入真實(shí)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。從校園初階創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輕松入手，逐步過(guò)渡到公司注冊(cè)與實(shí)體運(yùn)營(yíng)；以組隊(duì)PK的方式，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的各種考驗(yàn)。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也融入到各相關(guān)章節(jié)中，貫穿創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。此外，本書還引入了大學(xué)生

本書共匯集高校生涯教育本土化探索和創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐兩方面文章55篇。其中，生涯教育部分針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校生涯教育照搬西方生涯教育理論而出現(xiàn)水土不服的困境，運(yùn)用馬克思辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論基本規(guī)律和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓成果，結(jié)合普及化高等教育時(shí)代大學(xué)生生涯發(fā)展主體性匱乏的現(xiàn)實(shí)問題，原創(chuàng)了生涯發(fā)展意識(shí)喚醒、生涯認(rèn)知與行動(dòng)等具有中國(guó)特