教師如何與孩子更好地交往？如何自我修煉和成長(zhǎng)？如何提升教學(xué)質(zhì)量和效率？……答案都在本書中。作為作者的首部教育隨筆集，書中圍繞“保衛(wèi)兒童”“教師的精神長(zhǎng)相”“讓課堂思辯起來(lái)”“我的人生導(dǎo)師”等核心議題展開，深入探討了教育中的認(rèn)知、教師的職業(yè)情感、課堂思維與價(jià)值維度。本書以獨(dú)特的視角和深刻的思考，既展現(xiàn)了教育實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與

本書是臺(tái)州市單明芳名校長(zhǎng)工作室在崔允漷教授指導(dǎo)下研制而成，上篇呈現(xiàn)“學(xué)校課程實(shí)施方案”，下篇匯編“學(xué)校課程育人故事”。從方案到故事，鮮活生動(dòng)地鋪展了國(guó)家課程校本落地的路徑與創(chuàng)生，這是轉(zhuǎn)化之道，也是教育信念與實(shí)踐智慧的燎原之火。深耕課程沃土，讓“想得到的美麗”成為“看得見的風(fēng)景”，最終化為師生“走得到的景點(diǎn)”，以課程之力

本書是專門幫助大學(xué)生完善生涯教育、科學(xué)規(guī)劃未來(lái)職業(yè)的一本應(yīng)用型本科實(shí)用教材，共有七章，具體內(nèi)容包括：生涯喚醒、生涯探索、生涯測(cè)評(píng)、生涯好奇、生涯決策、生涯行動(dòng)和自我管理。同時(shí)堅(jiān)持課程思政理念，聚焦學(xué)生成長(zhǎng)主線，將思政元素融入教材各章節(jié)，打造具有鮮明特點(diǎn)的課程思政教材體系。在各個(gè)章節(jié)里，還穿插豐富的社會(huì)各崗位的人物經(jīng)歷案

本教材是煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力與職業(yè)素養(yǎng)而編寫的校本教材，全書共16個(gè)單元，圍繞校園景觀、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校園文化等主題展開，包含熱身活動(dòng)、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、對(duì)話實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)等模塊。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力。將世界技能大賽、非遺文化傳承、智能建造等學(xué)校特色滲透到教材中，將提升語(yǔ)言

"《大學(xué)教師如何上好一門課以信號(hào)與系統(tǒng)為例》基于現(xiàn)代教育理念與教學(xué)實(shí)踐案例的深度融合，從課程教學(xué)大綱的制訂，到教學(xué)設(shè)計(jì)與案例的精選；從混合式教學(xué)的探索，到課程思政的融入；從課程與教材的建設(shè)，到教學(xué)能力與創(chuàng)新的提升；從教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的深化，到數(shù)智賦能與教育家精神的弘揚(yáng)，構(gòu)建了一個(gè)完整的教學(xué)提升體系，為教師們提供了全面的教

《新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖與實(shí)踐指南》是一本聚焦于新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的指導(dǎo)性用書，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性。本書以新工科建設(shè)理念為指引，緊密結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，深入探討了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、模式、路徑及實(shí)踐案例。本書內(nèi)容豐富，涵蓋了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多個(gè)方面。首先，從新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)入

幼兒在各類早教機(jī)構(gòu)中接受服務(wù)，但我們?nèi)绾瘟私馑麄儍?nèi)心的真實(shí)想法？盡管社會(huì)整體上越來(lái)越重視兒童意見，但針對(duì)六歲以下幼兒的傾聽仍鮮少有人關(guān)注。本書開創(chuàng)性地聚焦傾聽幼兒這一議題，既具備國(guó)際視野，又實(shí)現(xiàn)了理論、實(shí)踐與反思的三維融合。通過(guò)五國(guó)學(xué)者的研究成果與實(shí)踐案例，本書對(duì)早教服務(wù)中傾聽幼兒的認(rèn)知框架與實(shí)踐路徑進(jìn)行了批判性探討，

本書結(jié)合作者三十余載的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)地理教育進(jìn)行了深入地探討，講述了作者從對(duì)地理學(xué)科興趣的萌芽，到大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，再到投身教育事業(yè)后的教學(xué)實(shí)踐與探索。教學(xué)實(shí)踐方面，作者分享了多年的教學(xué)經(jīng)歷，包括應(yīng)對(duì)教學(xué)資源不足、創(chuàng)新教學(xué)方法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等；專業(yè)發(fā)展方面，作者分享了參加教學(xué)競(jìng)賽、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究與著述、指導(dǎo)學(xué)生等方面的

本書以黨的二十大精神為綱領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦價(jià)值引領(lǐng)，能力本位，實(shí)踐導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，著力構(gòu)建意識(shí)培養(yǎng)思維訓(xùn)練能力提升實(shí)踐強(qiáng)化四位一體的教材內(nèi)容體系，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟，構(gòu)建打開創(chuàng)新之門、開拓創(chuàng)新思維、邁上創(chuàng)業(yè)之路、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、盤點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源、洞悉商業(yè)模式、呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)方案和開辦新創(chuàng)企業(yè)八

本書為千年學(xué)府岳麓書院的特色教材。由作者結(jié)合近四十年為歷史、考古與文博、哲學(xué)等專業(yè)和人文實(shí)驗(yàn)班的本碩博學(xué)生開設(shè)“中國(guó)書院歷史與制度”“中國(guó)書院史”“中國(guó)書院與文化”“中國(guó)書院與文物”“中國(guó)書院與學(xué)術(shù)”等課程的教學(xué)實(shí)踐，在相關(guān)學(xué)術(shù)著作和自編講義內(nèi)容基礎(chǔ)上，修訂改寫而成。本書的主體內(nèi)容分九章，介紹了書院的類型、等級(jí)、組織管