本書全面梳理了20202023年課程思政建設(shè)的實(shí)施歷程與成果。從課程思政的前世今生入手，回顧課程思政從萌芽到普及的發(fā)展脈絡(luò)。主體篇章深入剖析本科、高職院校及中小學(xué)在課程思政推進(jìn)中的實(shí)踐路徑、取得的有形成果、遭遇的問題及成因，并給出針對(duì)性建議。本書涵蓋豐富的案例與數(shù)據(jù)，不同院校教師對(duì)課程思政的認(rèn)知差異等，真實(shí)反映了課程思

本書著眼于加強(qiáng)青年國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)整合與言語適應(yīng)，助益中華民族在“百年未有之大變局”中打好戰(zhàn)略主動(dòng)仗，緊密圍繞“形成分析—場(chǎng)域分析—態(tài)勢(shì)分析—機(jī)制分析—策略分析”這一邏輯展開，聚焦“百年大變局”下青年愛國(guó)主義教育話語創(chuàng)新問題，在馬克思主義理論、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的馬克思主義理論視

道德情感是人對(duì)善惡?jiǎn)栴}的好惡反應(yīng)與態(tài)度�？梢园训赖虑楦蟹譃椤百澤啤保ㄙ澣速澕海┑牡赖虑楦�，包括感恩、自豪、勇氣等；“責(zé)惡”（責(zé)人責(zé)己）的道德情感，包括憤怒、愧疚、羞恥、后悔等；混合性（贊責(zé)混合）道德情感，包括同情、寬容、關(guān)愛等。道德情感的意義在于其既是道德之端，具有激發(fā)、強(qiáng)化道德行動(dòng)，預(yù)防、阻止不道德行動(dòng)，改正錯(cuò)誤、補(bǔ)

本書基于歷史唯物主義實(shí)踐詮釋學(xué)、思想政治教育根本問題論、馬克思主義出場(chǎng)學(xué)、馬克思主義“人是歷史的目的”論、馬克思主義思想政治教育實(shí)踐論，緊扣人的政治存在這一思想政治教育的“出場(chǎng)源”和人的政治品格建構(gòu)這一思想政治教育的“落腳點(diǎn)”，從由“文”而“化”的政治文化心理和建構(gòu)·導(dǎo)向·主體際性的教育心理兩大層面，分別揭示思想政治教

全書包括10章：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概述、互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的四對(duì)范疇、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的八種理論、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的文化省思、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的綜合治理、網(wǎng)絡(luò)交往的治理、網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的治理、網(wǎng)絡(luò)流行語的治理、網(wǎng)絡(luò)生活的治理。

公共空間意識(shí)是公共空間和個(gè)人之間產(chǎn)生積極互動(dòng)和影響的橋梁和中介，是個(gè)體對(duì)于自己在公共空間中的地位，應(yīng)享權(quán)利和應(yīng)履行義務(wù)的自覺意識(shí)，是一種公共人意識(shí)。本書共有三篇，分別為上篇、中篇和下篇，每篇三章。上篇為時(shí)代呼喚與公共空間意識(shí)教育，分別從國(guó)民性改造和公共人培養(yǎng)、人類命運(yùn)共同體建構(gòu)的角度和網(wǎng)絡(luò)空間素養(yǎng)提升的角度論述公共空間

本書分為故事類、理論類、曲藝類三部分，重點(diǎn)講述進(jìn)入新時(shí)代以來，聊城的新變化、新面貌、新氣象，人民的獲得感、幸福感、安全感，展現(xiàn)全市上下踏上新征程的奮斗脈搏、奮進(jìn)步點(diǎn)、幸福底色。

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當(dāng)前，數(shù)智時(shí)代日益成為人類社會(huì)形態(tài)發(fā)展的一個(gè)重要特征，作為大數(shù)據(jù)與人工智能深度融合的數(shù)智技術(shù)，逐漸演變?yōu)槿藗冋J(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)知自我與生產(chǎn)生活的重要場(chǎng)域。本書著重關(guān)注數(shù)智技術(shù)如何從知與行兩個(gè)方面推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育守正創(chuàng)新，試圖通過對(duì)相關(guān)問題的理念探討與路徑探索，為廣大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究者提供參考借鑒，正文部分共分為上下兩

本書共分為八章，論述了紅色文化的本體、走向數(shù)字化的紅色文化傳播媒體現(xiàn)狀及變革、媒體融合時(shí)代紅色文化發(fā)展與傳播的要求、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用、內(nèi)容組織、敘事策略、面向大學(xué)生的紅色文化傳播創(chuàng)新探索等。本書基于紅色文化本體研究，系統(tǒng)闡明了媒體融合新格局中紅色文化傳播的應(yīng)然規(guī)律，把握紅色文化傳播的戰(zhàn)略要義，強(qiáng)化紅色文化媒體融合傳播效能，