本書(shū)以獨(dú)特的日記體形式，作者以?xún)鹤永系�為核心，記錄了他從童真到青澀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，巧妙地捕捉了那些藏在日常瑣碎中的趣味橫生與深刻情感。作者深情而細(xì)膩地繪制了作兒子老旦的成長(zhǎng)軌跡與內(nèi)心蛻變，編織出一幅幅關(guān)于成長(zhǎng)、探索與自我超越的溫馨畫(huà)卷。這是一本適合全家共賞的書(shū)籍，讓親子在閱讀中增進(jìn)理解，共同尋找成長(zhǎng)的答案與力量。

身患癌癥，余生有限的年輕父親，通過(guò)深刻地思考寫(xiě)出了他小時(shí)候想要成為的父親的樣子，以及想告訴父母?jìng)兊闹匾�養(yǎng)育信念，希望幫助家長(zhǎng)們更好地把握養(yǎng)育的關(guān)鍵問(wèn)題，珍惜陪伴孩子長(zhǎng)大的時(shí)光，引導(dǎo)孩子成為真正溫柔、自信、獨(dú)立、幸福的人，學(xué)會(huì)面對(duì)自己和孤獨(dú)，以及用正確的心態(tài)和方法結(jié)交朋友，逃離討厭的人，面對(duì)欺凌，處理關(guān)于金錢(qián)、工作、夢(mèng)想

你知道一本書(shū)是文學(xué)名著，但你是否知道它何以成為名著？荒島種田流始祖何以成為名著？人變成蟲(chóng)的荒誕事何以成為名著？三觀不正的出軌故事何以成為名著？……本書(shū)針對(duì)大眾讀者閱讀名著的常見(jiàn)問(wèn)題，以深入淺出的講解，幫助讀者更新文學(xué)認(rèn)知，構(gòu)建起品讀名著的閱讀體系，從而真正領(lǐng)略文學(xué)名著的魅力，重拾閱讀樂(lè)趣。當(dāng)

全書(shū)共分為十二個(gè)章節(jié)，完整、清晰地闡述了面向?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)分析技術(shù)。內(nèi)容上按照橫向和縱向兩個(gè)維度進(jìn)行組織。在橫向維度上，依據(jù)學(xué)習(xí)分析的流程與環(huán)節(jié)，依次為面向?qū)W習(xí)者特征分析、面向?qū)W習(xí)過(guò)程、面向?qū)W習(xí)內(nèi)容、面向教學(xué)改進(jìn)等內(nèi)容；在縱向維度上，針對(duì)具體學(xué)習(xí)分析場(chǎng)景深入討論其理論模型和算法實(shí)現(xiàn)，幫助讀者更好地理解并應(yīng)用學(xué)習(xí)分析技術(shù)。

本書(shū)圍繞“表達(dá)”二字，通過(guò)探討孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，如同學(xué)之間產(chǎn)生誤解、不會(huì)表達(dá)情緒、不敢與老師交流等，引導(dǎo)家長(zhǎng)采取合適的方式傾聽(tīng)孩子講話，向孩子正確傳授說(shuō)話的技巧，從而幫助孩子提升表達(dá)能力，通過(guò)正向表達(dá)解決問(wèn)題、化解矛盾、健康成長(zhǎng)。

《中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)理論與實(shí)踐》是一部聚焦家庭教育指導(dǎo)的理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新的著作，由四川省劉育聰家庭教育指導(dǎo)名師工作室團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)，結(jié)合中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)工作的實(shí)際需求，系統(tǒng)總結(jié)了家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論成果。全書(shū)分為五章，從家校社協(xié)同育人、教師指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)教育方法、校本課程開(kāi)發(fā)等多個(gè)維度，深入探討了家庭教育指導(dǎo)的核

本書(shū)主要從愛(ài)的教育、規(guī)則教育、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、創(chuàng)造力發(fā)掘、價(jià)值觀建設(shè)和家校社共育等幾個(gè)方面對(duì)家庭教育進(jìn)行了深入探討。本書(shū)的創(chuàng)新之處在于，作者強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有自己無(wú)限的潛力，要把每個(gè)孩子都看作天才來(lái)培養(yǎng)。家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，重視發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的個(gè)性與興趣，最大限

本書(shū)在結(jié)構(gòu)上分為導(dǎo)論和六大章。主要圍繞思政課教師建設(shè)的職業(yè)定位和發(fā)展方向分析當(dāng)前高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，并結(jié)合當(dāng)前建設(shè)困境分析存在問(wèn)題及原因，并通過(guò)典型案例剖析總結(jié)高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法，提出優(yōu)化高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)路徑。 1.當(dāng)前研究本科高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的較多，以高職類(lèi)學(xué)校為研究對(duì)象的

本套書(shū)共分為三冊(cè)，選取了青春期孩子最常見(jiàn)的三大問(wèn)題——叛逆、溝通不暢、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，為父母提供了一個(gè)讀懂青春期孩子、正確引導(dǎo)青春期孩子、真正幫助青春期孩子的實(shí)用指南。青春期叛逆一開(kāi)始，最先受到?jīng)_擊的就是親子關(guān)系，父母最先感到困惑的就是親子溝通。作為本套書(shū)的第二冊(cè)，本冊(cè)書(shū)主要為父母解決青春期親子關(guān)系和親子溝通的問(wèn)題，告訴

天津是確立的首個(gè)國(guó)家職教改革試驗(yàn)區(qū)、全國(guó)唯一的國(guó)家職教改革創(chuàng)新示范區(qū)和國(guó)家現(xiàn)代職教改革創(chuàng)新示范區(qū)，是以標(biāo)桿命名的部市共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地和國(guó)家現(xiàn)代職教體系建設(shè)改革新模式試點(diǎn)城市，探索出了職教發(fā)展的天津模式�！短旖蚴新殬I(yè)教育國(guó)家級(jí)和市級(jí)教學(xué)成果應(yīng)用研究（2022年）》集中呈現(xiàn)了天津市職業(yè)教育教學(xué)改革與實(shí)踐探索的重