本書堅持理論與實踐相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、理論指導與技能指導相結(jié)合的原則，積極探索以提高大學生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力為核心的人才培養(yǎng)模式。本書分為上下兩篇：上篇從大學生學涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法、自我探索、環(huán)境探索、職業(yè)生涯規(guī)劃決策與評估、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫幾方面構(gòu)建“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”主題；下篇從

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本書以大概念教學理念為統(tǒng)領(lǐng)，以單元教學為基本教學單位，落實高中學科核心素養(yǎng)。在大概念的統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)高中各學科特色，建構(gòu)差異化的教學模式，并進行案例設(shè)計展示。本書第一部分主要論述“大概念與大概念教學”。闡述了核心素養(yǎng)時代的教學評一體化、大概念教學理念與單元教學等內(nèi)容，對整冊書的內(nèi)容起到理論支撐作用。第二部分主要論述不同的

中國石油大學(北京)在課程思政建設(shè)過程中，根據(jù)專業(yè)學科特色，深入挖掘各門課程蘊涵的思想政治教育資源，適時、適內(nèi)容地在課程中講解黨和國家在重大能源戰(zhàn)略、環(huán)境經(jīng)濟、法律思想、政策方針方面的科學思想，建設(shè)專業(yè)課程思政教學案例庫，將思想政治教育融入專業(yè)課程教學的全過程。本書選取中國石油大學(北京)代表性的教學案例，結(jié)合學校能源

本書結(jié)合當下高校畢業(yè)生就業(yè)難等相關(guān)問題，特此撰寫此書。其中本書緊緊圍繞高等教育的人才就業(yè)為目標，以全面提升高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，增強就業(yè)競爭力為宗旨，結(jié)合當前的就業(yè)形勢和政策來解釋此前產(chǎn)生的相關(guān)問題。全書分六個章節(jié)其中分別對高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)理論體系進行分析論述，包括就業(yè)準備、就業(yè)程序、求職技能、就業(yè)的權(quán)益保

本書分為“形形色色的人”“光陰的故事”“飛鳥游魚皆朋友”三大主題，每一主題下又可細分為四個小主題。每一主題選編若干篇圍繞主題的小故事。所選編的內(nèi)容以孩子們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事為主，如《悟空巧得金箍棒》《東郭先生和狼》《劉姥姥進大觀園》等。每個故事后對好詞好句、難詞難句進行了簡要的解釋說明，并將與故事主題相關(guān)的詞匯進行了匯

信達德育堅持“孺見”育人視角，引導隊員在了解“本來”中見己立志，在吸收“外來”中見人向善，在面向“未來”中見異思異。本書主要是向教育工作者傳遞小學教育的智慧，作者結(jié)合信達教育20多年的實踐經(jīng)驗，從一沓備忘錄、一本草稿簿、一次家訪、一份A4作業(yè)、一份提案、一堂在線課、一間移動教室等7個方面介紹了60多個小學教育的金點子，

馬克思主義信仰教育是社會主義大學人才培養(yǎng)的主題和靈魂。本著作從梳理馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于信仰及信仰教育的重要論述入手，分析了馬克思主義信仰教育的科學性和現(xiàn)實價值、主要內(nèi)容，全書從“刻認識高校馬克思主義信仰教育的重要性”“全面準確把握高校馬克思主義信仰教育內(nèi)容”“構(gòu)建高校馬克思主義信仰教育的科學機制”等章節(jié)書寫高校馬克思

本書從大思政的視角出發(fā)，深入分析當前高校思想政治教育實踐教學的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的方法和有效的途徑。闡明大思政對高校思想政治教育實踐教學的重要性。探討如何在大思政視域下創(chuàng)新教學方法和途徑，以提升教學效果和學生實踐能力。本書將重點研究高校思想政治教育實踐教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容，突出以思政課程為主線的教育體系建設(shè)。再者，