本書(shū)稿依據(jù)高考教學(xué)考試大綱編寫(xiě)，主要針對(duì)新高考及教育改革形勢(shì)下，為考生提供讀寫(xiě)能力進(jìn)階的解決策略。語(yǔ)文學(xué)習(xí)包括基礎(chǔ)—閱讀—寫(xiě)作三個(gè)階梯式階段，本書(shū)稿主要針對(duì)閱讀階段的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)練，為考生及教師提供第二階段的教學(xué)支持，使教師的指導(dǎo)與考生的學(xué)習(xí)過(guò)程保持同步，從而提高考生的讀寫(xiě)技

本書(shū)旨在為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面指導(dǎo)與實(shí)踐操作。全書(shū)按四個(gè)模塊分為十章，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。模塊一：創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)模塊，第一至四章，緒論、創(chuàng)新基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、新時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。模塊二：創(chuàng)新創(chuàng)新能力訓(xùn)練模塊，第五、六章，創(chuàng)新思維和能力訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)思維和能力訓(xùn)練。模塊三：

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，堅(jiān)持立德樹(shù)人的基本原則，以學(xué)生實(shí)際應(yīng)用為主線(xiàn)，深入淺出地介紹了大學(xué)生就業(yè)相關(guān)內(nèi)容。全書(shū)共四編，分別為就業(yè)認(rèn)知、能力提升、求職指導(dǎo)和職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展，從認(rèn)清就業(yè)環(huán)境、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)選擇、就業(yè)能力與技能、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、搜集就業(yè)信息、簡(jiǎn)歷專(zhuān)業(yè)與面試技巧、心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、職業(yè)道德認(rèn)知和轉(zhuǎn)換角色適應(yīng)職場(chǎng)等方面

本書(shū)從當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況和編者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成，適用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)等課程。本書(shū)共十章，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)主體、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)商業(yè)模式、整合創(chuàng)業(yè)資源、規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)辦與管理新企

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋信息化時(shí)代的高校教育環(huán)境分析、高校學(xué)生管理現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、信息化與學(xué)生管理創(chuàng)新的內(nèi)在聯(lián)系、大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理中的應(yīng)用、云計(jì)算與智慧校園建設(shè)、社交媒體與學(xué)生互動(dòng)管理、個(gè)性化學(xué)習(xí)與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、信息安全與隱私保護(hù)、高校學(xué)生管理創(chuàng)新體系構(gòu)建。

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋大數(shù)據(jù)時(shí)代與高校輔導(dǎo)員角色定位、大數(shù)據(jù)背景下輔導(dǎo)員能力素質(zhì)新要求、數(shù)據(jù)素養(yǎng)與輔導(dǎo)員的信息處理能力、大數(shù)據(jù)助力個(gè)性化指導(dǎo)、大數(shù)據(jù)在安全管理中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的輔導(dǎo)員工作流程優(yōu)化、大數(shù)據(jù)促進(jìn)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋高校體育教學(xué)理念與目標(biāo)定位、高校體育課程體系構(gòu)建、高校體育教學(xué)方法與手段創(chuàng)新、高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、高校體育設(shè)施與資源優(yōu)化、高校體育競(jìng)賽與課外體育活動(dòng)、高校體育與健康管理服務(wù)、高校體育教學(xué)國(guó)際化與交流合作。本書(shū)旨在通過(guò)系統(tǒng)分析和實(shí)證研究，促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新，提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合社

本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋云計(jì)算技術(shù)基礎(chǔ)、高校人力資源管理概述、云計(jì)算在高校人力資源共享服務(wù)中的機(jī)遇、云計(jì)算時(shí)代高校人力資源共享服務(wù)模式的構(gòu)建、云計(jì)算時(shí)代高校人力資源共享服務(wù)的創(chuàng)新應(yīng)用、云計(jì)算時(shí)代高校人力資源共享服務(wù)的政策、法律與倫理考量。

本著作基于教育數(shù)字化的理論與方法，以武漢理工大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐案例為基點(diǎn)，聚焦當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題，從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的頂層設(shè)計(jì)到數(shù)字化賦能人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、現(xiàn)代大學(xué)治理，再到數(shù)字化體系與文化系統(tǒng)建設(shè)等多維度，系統(tǒng)總結(jié)武漢理工大學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)字化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并提出了適合我國(guó)高等教育數(shù)字化

本書(shū)利用《說(shuō)文解字》部首的統(tǒng)領(lǐng)作用系統(tǒng)分類(lèi)識(shí)認(rèn)漢字。以《說(shuō)文解字》部首為綱，立足現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活，“近取諸身、遠(yuǎn)取諸物”，分人體類(lèi)、器官類(lèi)、手腳類(lèi)、房屋類(lèi)、服飾類(lèi)、工具類(lèi)、器物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi)、天文類(lèi)、地理類(lèi)十一個(gè)類(lèi)別，歸類(lèi)列舉該部首所轄《通用規(guī)范漢字表》中一、二級(jí)字及小學(xué)教材生字近5000個(gè)。特點(diǎn)：解密80個(gè)統(tǒng)領(lǐng)能力強(qiáng)