本書全面且系統(tǒng)地闡述了高�？蒲袑嶒炇野踩�管理的關鍵問題；涵蓋安全法規(guī)與標準，如國內(nèi)法及國際系列標準，詳述安全管理體系，包括組織架構、制度建設與人員培訓。深入分析物理、化學、生物等方面的危險因素及評估方法，介紹防護設施與設備如個人防護裝備、通風和消防設施等，明確各類實驗安全操作規(guī)范及應急預案制定與演練，通過多類型實驗室事

在子女上大學的人生關鍵期，作為父母，如何正確教育引導子女健康成長和順利成才呢？本書對這個問題進行了比較系統(tǒng)準確的回答，內(nèi)容分上下兩篇：父母要給上大學子女講好的15個話題和父母怎樣給上大學子女講好15個話題。父母通過學習后將話題的觀點有效地灌輸給子女或子女直接通過自學領悟，子女都將受到很好的啟發(fā)和教育，能更加正確地規(guī)劃好

本書是為大學生及青年創(chuàng)業(yè)者編纂的指導手冊，其內(nèi)容全面而系統(tǒng)，涵蓋創(chuàng)業(yè)導論、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風險防范以及創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫。全書共分為九章，每章均圍繞明確的學習目標展開，結合理論知識與實踐訓練，旨在幫助讀者深入理解創(chuàng)業(yè)的核心概念，并掌握從創(chuàng)意到實施的具體步

本書圍繞研究問題，綜合了政策啟動時間、操作執(zhí)行力度、分類創(chuàng)新程度及區(qū)域試點經(jīng)歷等考量因素，選擇北京、上海和浙江三地作為實踐案例，運用文本研究、問卷調(diào)查、深度訪談、參與式觀察等研究方法展開分析，在高校分類評價方面提出了一些新的視角，如調(diào)整評價周期、權威的建議，以及針對不同類型高校的差異化評價策略。書中提出的“長期和主題評

本書基于讀者反應理論，以實證研究方法開展高中英語文學閱讀教學研究。本書通過對學生學習需求的分析來建設英語文學閱讀課程和開展閱讀活動，并以問卷調(diào)查、訪談和分析語料的方式展現(xiàn)了高中英語文學教學實踐的成果。本書旨在豐富英語文學閱讀課程和教學的方法，拓展高中英語教學課程資源，通過研究條件中的條件協(xié)同、閱讀態(tài)度、互文性、讀者反應

本書主要內(nèi)容包括：大學生思想政治教育獲得感概述；大學生思想政治教育獲得感的構成和生成研究；全媒體相關理論概述；全媒體時代提升大學生思想政治教育獲得感的邏輯進路；全媒體時代提升大學生思想政治教育獲得感的現(xiàn)狀分析等。

本書主要以一個位中學校長的視角，講述了學校管理中的觀察、思考和實踐。全書包含五個部分，分別為“落在生命里的光”“花開在眼前”“辦一所讓人心動的學�！薄肮怅幍墓适隆薄敖逃秊槿松�”，在這些篇章中，不僅記錄了學生成長的故事，教師發(fā)展的路徑，還展現(xiàn)了學校文化建設的歷程，同時對教育領域的熱點問題進行了深刻的思考，并分享了學校管理

教材，《中學語文閱讀教學與實踐》擬分上編和下編兩大部分，上編是初中語文閱讀教學與實踐，下編是高中語文閱讀教學與實踐，因為上編和下編的課程標準不同。上編和下編都從閱讀篇目、閱讀方法、閱讀理解、閱讀目標四個部分進行編排，編排中緊扣初中語文閱讀教學和高中語文閱讀教學的實際需要，輔以閱讀教學案例及中考、高考答題要求。借以解決中

專著，全書緊扣基礎教育改革熱點，直面“雙減”政策背景下課后服務的現(xiàn)實問題，以國內(nèi)外課后服務相關概念的介紹為切入點，厘清課后服務的本質(zhì)、屬性、分類、價值、功能、理論依據(jù)等基本理論問題，系統(tǒng)介紹國外相關經(jīng)驗，深入剖析當前我國實踐困境，最后提出多元主體協(xié)同下課后服務的四種模式及具體案例，以期為我國課后服務高質(zhì)量發(fā)展提供理論參

專著，《大學生思想政治教育（第七輯）》匯集了大學生思想政治教育熱點和難點問題，傾力打造全省乃至全國大學生思想政治教育的前沿陣地，努力為治蜀興川再上臺階提供強大的理論基礎和思想保障。全書主要分為“核心價值觀培育與高校思想政治教育工作研究”“數(shù)字技術融入高校思想政治教育研究”“高校思想政治教育理論課教學與課程思政研究”三個