本書作者便在《大歷史》與《人類簡史》這兩本書的啟示下，配合自己音樂教授的專業(yè)，想要給讀者帶來一部“音樂大歷史”，從自然科學(xué)和生物學(xué)等跨學(xué)科角度，放到宏觀的人類歷程中行探討音樂與人類的關(guān)系。本書具有廣闊且具容性的觀點(diǎn)，不僅探討了西方的音樂，也探討了非西方世界的音樂傳統(tǒng)。

本書系統(tǒng)收錄了流傳于大別山地區(qū)的珍貴紅色歌謠，生動再現(xiàn)了大別山軍民在血火交織的崢嶸歲月中，用歌聲鑄就的革命史詩。這些歌謠以熾熱的情感，唱響了蘇區(qū)人民對紅色政權(quán)的擁護(hù)、對革命理想的堅(jiān)守。透過這些歌謠，我們可觸摸滾燙的信仰，在新時(shí)代征程中汲取力量，堅(jiān)定“聽黨話、跟黨走”的信念，共同繪就中華民族偉大復(fù)興的精神圖譜。

本套教材分為上下兩冊書，共四個(gè)部分。1-5章“合唱篇”是將合唱學(xué)中最重要和最具有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行整理、濃縮后，同時(shí)輔以生動實(shí)例說明編寫而成；6-12章“指揮篇”緊緊圍繞“指揮法”和“合唱排練”兩條主脈相互滲透補(bǔ)充；“思考與練習(xí)”幫助鞏固知識點(diǎn)；在深入淺出的理論闡述后，在以“實(shí)踐篇”予以具體運(yùn)用，力求通過多樣風(fēng)格的合唱

《尤克里里》是武漢音樂學(xué)院社會藝術(shù)水平等級的配套指定曲目集。本書的核心內(nèi)容是為考生提供對應(yīng)各個(gè)級別的演奏曲目樂譜匯編。全書嚴(yán)格遵循考級體系的分級要求，共劃分為十個(gè)循序漸進(jìn)的級別，曲目難度隨級別提升而相應(yīng)增加。書中收錄了經(jīng)過精心甄選的、風(fēng)格多樣的經(jīng)典尤克里里曲目，涵蓋了不同的音樂流派，這些曲目的選編工作由資深尤克里里教師

本書立足鋼琴演奏與表演基礎(chǔ)，系統(tǒng)解析鋼琴藝術(shù)表現(xiàn)力與美學(xué)價(jià)值，深入探討演奏技術(shù)實(shí)踐、技巧創(chuàng)新探索及伴奏藝術(shù)精髓，并對舞臺表演至關(guān)重要的幕后案頭準(zhǔn)備、臨場心理調(diào)控與實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行深度剖析。

布里亞特人（蒙古族支系）擁有獨(dú)特的歷史傳承。艱苦的游牧生活賦予他們堅(jiān)韌的民族性格，在頻繁的遷徙中，他們用一首首悠遠(yuǎn)的歌謠詮釋著對生命的感悟。如今，定居在內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的布里亞特人，不僅保留著傳統(tǒng)的文化特色，也傳承著民族文化的基因，在中華民族大家庭中展現(xiàn)鮮明的色彩。作品由三個(gè)部分組成，以布里亞特民歌《金棘草》和蒙古族

本書從兩個(gè)互補(bǔ)的層面入手，一是宏觀理論層面，即結(jié)合藝術(shù)文化學(xué)和民族音樂學(xué)的不同視角，結(jié)合運(yùn)用史料文本和田野考察方法，認(rèn)識和闡釋中國民族音樂話語體系的結(jié)構(gòu)、形態(tài)等符號層面和意義象征層面。二是微觀實(shí)踐層面，即結(jié)合音樂民族志的另一種視角，通過研究者自己的親身體驗(yàn)和考察實(shí)踐，去觀察中國民族音樂中抽象化、模式化的音樂概念，如何通

中國西北黃土高原上的民歌在高亢的音律起伏中，展現(xiàn)出圖畫般無垠的空間，這棱角分明的音樂格調(diào)傳遞出特殊自然境域中的生存重負(fù)。《黃土地鼓樂》的第一段，以賦格的手法和恰空的厚重形態(tài)，來探尋蘊(yùn)藏于黃土高原中音樂性格的深度；第二段鼓樂以黃土地為背景，把民間歌舞的斑斕色彩和爽朗奔放的特性在鋼琴上作進(jìn)一步發(fā)揮；第三段是第一段的變體和壓

西洋樂器是外來藝術(shù)形式，我國專業(yè)音樂院校與綜合高校音樂院系均設(shè)置相關(guān)專業(yè)。在專業(yè)發(fā)展與教學(xué)提升需求的大背景下，浙江音樂學(xué)院管弦系通過研討，對經(jīng)典作品進(jìn)行廣泛研究后，組織編寫了系列教材�！秵位晒芙虒W(xué)曲選》是該系列產(chǎn)品中針對單簧管學(xué)習(xí)者的專業(yè)教材。本書選錄了24首國外單簧管獨(dú)奏作品，以伴奏總譜、獨(dú)奏分譜、曲目演奏提示相結(jié)合

本書精選了100首華語樂壇經(jīng)典作品，從鄧麗君《月亮代表我的心》到羅大佑《童年》；從《我的中國心》到《千千闕歌》，全書采用專業(yè)指彈編配，在保留原曲精髓的基礎(chǔ)上，針對吉他獨(dú)奏特點(diǎn)進(jìn)行了優(yōu)化改編。