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本教材以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足國內(nèi)外音樂教育最新動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿，對(duì)音樂教育的基本理論和實(shí)踐問題進(jìn)行了較全面系統(tǒng)的論述。本教材分為四編，共十六章，內(nèi)容主要包括音樂教育基本理論、音樂課程論、音樂教學(xué)論和音樂教師教育等。既有對(duì)學(xué)科基本原理的理論闡述，又有根據(jù)當(dāng)代音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐導(dǎo)引，力圖實(shí)現(xiàn)音樂教育學(xué)

本書圍繞中國流行音樂演唱訓(xùn)練展開研究，介紹了流行歌曲演唱的概念以及中國流行歌曲演唱的唱法流派、影響因素、文化品格與現(xiàn)實(shí)意義，基于這些理論內(nèi)容介紹了流行歌曲演唱的訓(xùn)練要點(diǎn)、發(fā)聲技巧、氣息控制、歌唱語言、位置共鳴以及嗓音保護(hù)，分別對(duì)國語流行歌曲演唱的節(jié)奏、語感、情感訓(xùn)練和粵語流行歌曲演唱的訓(xùn)練要點(diǎn)、基本技巧進(jìn)行了介紹，并分

本書以高師聲樂教學(xué)為基底，以培養(yǎng)高師聲樂人才為導(dǎo)向，對(duì)聲樂教學(xué)的改革與實(shí)踐展開論述，介紹了高師的聲樂教育，引導(dǎo)讀者對(duì)高師音樂教育改革與人才培養(yǎng)有基本的了解；詳細(xì)論述了高師聲樂師資建設(shè)，介紹了教育高質(zhì)量發(fā)展背景下對(duì)高校教師的要求以及途徑探索；具體分析了高師聲樂教學(xué)理論，介紹了結(jié)構(gòu)助詞的地在現(xiàn)代聲樂作品演唱中的發(fā)音分析，為

本書以民歌藝術(shù)概論為基底，以藝術(shù)傳承和欣賞為導(dǎo)向，對(duì)我國民歌藝術(shù)相關(guān)內(nèi)容展開論述。書中說明了民歌藝術(shù)的定義、基本特征、地位、價(jià)值、與民間音樂的關(guān)系、起源與發(fā)展、體裁、分類，使讀者對(duì)民歌藝術(shù)有基本的了解；介紹了民歌藝術(shù)的唱詞及音樂、傳承及發(fā)展現(xiàn)狀，從不同角度深入展開對(duì)民歌藝術(shù)的研究；探討了中國民歌演唱技法傳承和經(jīng)典民歌藝

本書以美聲唱法的組成要素為基底，以美聲唱法的具體內(nèi)容為導(dǎo)向，對(duì)美聲唱法的類型、技巧、應(yīng)用等問題展開論述，介紹了美聲唱法的產(chǎn)生、發(fā)展與特征，引導(dǎo)讀者對(duì)美聲唱法有了初步了解；詳細(xì)論述了美聲唱法的聲部類型和歌唱技巧，試圖厘清美聲唱法中所包含的歌唱技巧；具體分析了美聲唱法演唱的實(shí)踐運(yùn)用和教學(xué)現(xiàn)狀，介紹了美聲唱法在中國藝術(shù)歌曲、

該三部曲包括《聆聽城市》、《光錐內(nèi)外》和《弦詩彈意》三首協(xié)奏曲，以“生命和時(shí)空”為主題，通過“音響交疊”的手法，將打擊樂、嗩吶和三弦這三件具有深厚文化底蘊(yùn)的樂器與交響樂團(tuán)相結(jié)合，展現(xiàn)了中國音樂元素與西方現(xiàn)代音樂技法的融合。

民歌有著記載歷史文化、教育后人、婚戀交流等文化功能，是一個(gè)族群集體智慧的結(jié)晶。草苗民歌的收集整理為進(jìn)一步深入研究草苗人民的歷史文化提供了文獻(xiàn)資料。草苗分布在湘、黔、桂三個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)）交界的區(qū)域，20世紀(jì)80年代末-90年代初的中國民族民間歌曲考察中，收錄的草苗民歌只有廣西卷中的兩首蘇甲宗記錄的草苗民歌，湖南卷和貴州卷未

本書共分為三部分，分別為幼兒歌曲彈唱、幼兒歌曲表演唱、幼兒歌曲律動(dòng)與舞蹈創(chuàng)編。在幼兒歌曲彈唱部分，對(duì)鋼琴基本常識(shí)、簡譜常識(shí)、鋼琴基本指法手型等進(jìn)行了介紹。在幼兒歌曲表演唱部分，對(duì)基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，如音的高低、音的長短、音的強(qiáng)弱等進(jìn)行了講解。在幼兒歌曲律動(dòng)與舞蹈創(chuàng)編部分，對(duì)舞蹈理論、基礎(chǔ)訓(xùn)練及幼兒舞蹈創(chuàng)編技巧等進(jìn)行了說明。