本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序為依據(jù)，緊貼課堂教學(xué)進度，從實際教學(xué)的每一課時中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進行講解再利用三道具有針對性的例題讓學(xué)生進行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識的基礎(chǔ)上，逐漸達到熟練掌握的程度。同時，再選取一道具有拓展性的問題進行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

本書是數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標準所囊括的知識要點，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學(xué)的每一課時中選取中等偏上難度的問題進行講解和訓(xùn)練，以達到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進，從而達到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強的題目

本書精選徐斌關(guān)于二年級修訂版教材的18節(jié)家常課。每節(jié)課包括四個部分。1.教材簡析。主要從《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2022年版)》關(guān)于課程內(nèi)容的要求出發(fā)，對比2011版課標教材和2022版課標教材的異同，確立本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。 教學(xué)設(shè)計。主要是教學(xué)流程的安排與預(yù)設(shè)。 教學(xué)實錄。完整呈現(xiàn)全課的真實過程。 教學(xué)反

本書分上下兩篇，上篇在對文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達學(xué)習(xí)任務(wù)群的發(fā)展脈絡(luò)、特征內(nèi)涵、功能定位和學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析的基礎(chǔ)上，提出具體的實施建議；下篇從年段主題兩個維度篩選教學(xué)內(nèi)容，通過一個個鮮活的案例呈現(xiàn)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的落地路徑，以期幫助一線教師更加深入地理解和有效開展該任務(wù)群教學(xué)，從而促進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，改進教師的教學(xué)教法，讓核心素養(yǎng)真

本書以優(yōu)秀小學(xué)道德與法治教師為研究對象，通過對28位優(yōu)秀教師的深度訪談，圍繞優(yōu)秀小學(xué)道德與法治教師如何成長這一問題，從走向優(yōu)秀成為優(yōu)秀專注成長助推成長四個方面進行了回答。本書描繪了優(yōu)秀小學(xué)道德與法治教師的成長歷程，可以為小學(xué)道德與法治教師的專業(yè)發(fā)展提供經(jīng)驗參照。本書作者案例研究經(jīng)驗豐富，有充足的研究基礎(chǔ)，有比較扎實的寫

本書從潘權(quán)威校長的視角，梳理了浙江省瑞安市安陽實驗小學(xué)建校二十多年來，教師群體圍繞尊重教育理念所經(jīng)歷的認知迭代、實踐創(chuàng)新與模式建構(gòu)過程，包括以學(xué)生為中心、打造教研天團，以及創(chuàng)造家校社生態(tài)鏈的歷程。本書的亮點在于以案例＋故事的方式，詳細解剖安陽實驗小學(xué)聞名全國的教改模式，比如課堂１＋１星卡評價制度，以及自主作業(yè)改革、重構(gòu)

本書是一本精彩堪比動畫片的故事型作文書，專治孩子的寫作頭疼病。 在書中，小學(xué)生筆小頭一提起作文就愁眉苦臉，總覺得腦袋空空、筆下無神。直到那個調(diào)皮的寫作精靈巴巴拉，帶著一肚子奇妙點子跳進了他的生活！巴巴拉用它獨有的魔法（其實就是超實用的寫作心法），一步步引導(dǎo)筆小頭： 學(xué)會從平凡小事中發(fā)現(xiàn)打動人心的金點子，讓文章立意新穎獨

小學(xué)生水稻一直不擅長也不喜歡寫作文。在班主任留下寫“二十四節(jié)氣日記”的任務(wù)后，水稻愁壞了。直到他意外發(fā)現(xiàn)自己的寵物——金毛小狗小麥是一只會寫作的小狗，這才振作起來。在小麥的引導(dǎo)下，水稻打開了寫作世界的大門，成為了更好的自己。 本書用孩子和小狗之間的互動故事，介紹日記和作文的多種寫作技巧。本書的內(nèi)容和設(shè)計符合兒童的認知

本書呈現(xiàn)了一年級小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)掌握的知識內(nèi)容，包括：數(shù)學(xué)兒歌、我們認識的數(shù)、立體圖形問題、20以內(nèi)的加減法、智闖迷宮等。

本書解決了小學(xué)數(shù)學(xué)中的各類問題，呈現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)——數(shù)感、空間觀念、運算能力、幾何直觀認識、推理、數(shù)據(jù)分析、模型思想、符號意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識；完整構(gòu)建了小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具有的數(shù)學(xué)核心能力——遞推歸納、抽象思維、發(fā)散思維、轉(zhuǎn)化思維、逆向思維和形象思維。