本書：第一部分：言語思維的基本理論與教學(xué)方法。介紹了維果茨基的言語思維基本理論和相關(guān)的腦科學(xué)理論，以及這些理論對語文教學(xué)的啟示。第二部分：言語思維的基本規(guī)律與教學(xué)課例。在發(fā)展學(xué)生言語思維教學(xué)中，言語思維規(guī)律最為重要，它可以幫助學(xué)生的言語思維向抽象高級階段發(fā)展。我們用生動的課例，呈現(xiàn)了語境言語思維規(guī)律、渲染言語思維規(guī)律、

本書因貴州大學(xué)坐落于“溪山”——花溪河畔、大將山下，且“高校青年·思想論壇”因青年創(chuàng)辦，邀全國青年齊聚溪山，共話青年使命與擔(dān)當(dāng)；由青年寫就，又因青年而輯，故名《溪山青語》。本書從征集到的2000多篇論文中精選36篇論文合輯而成，所收均為廣大青年對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)思踐悟。

本書收集東莞市檔案館所藏東莞明倫堂檔案5000余件，內(nèi)容涉及組織人事、經(jīng)營管理、教育醫(yī)療、水利交通、慈善救濟(jì)等方方面面，詳細(xì)勾勒出東莞明倫堂在民國時期的發(fā)展歷程、組織運(yùn)作、經(jīng)濟(jì)活動及其對地方社會的深遠(yuǎn)影響，為研究民國時期地方社會提供了珍貴的一手資料，本項(xiàng)目列為國家重點(diǎn)檔案保護(hù)與開發(fā)項(xiàng)目。

本書通過清楚界定學(xué)科素養(yǎng)，推動考試評價體系從“基于知識能力”向“基于學(xué)科素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，銜接高中課程改革的理念，為各學(xué)科高考方案、高考大綱的制定提供整體思路與具體指導(dǎo)，為高中育人方式改革提供有力支撐，為基礎(chǔ)教育階段系統(tǒng)的教學(xué)改革提供參考。本書分為8章，整體介紹《中國高考評價體系》，精準(zhǔn)解讀“一核四層四翼”；完整系統(tǒng)、科學(xué)

本書分為8章，整體介紹《中國高考評價體系》，精準(zhǔn)解讀“一核四層四翼”；完整系統(tǒng)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)界定地理學(xué)科的核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識，構(gòu)建學(xué)科的“三維立體命題框架”；按照“中國高考評價體系”的“四翼”命題要求，確定學(xué)科兩個層次的四類題目，并設(shè)計出樣題；根據(jù)“三維立體命題框架”，制定命題方案，包括如何確定考卷的組

本書是一套學(xué)齡前幼兒入學(xué)準(zhǔn)備綜合課程，對幼兒來說，入小學(xué)是人生發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幼兒會有很多的不適應(yīng)。本課程幫助幼兒從認(rèn)知、能力、行為習(xí)慣和生活素養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)幼小階段的自然銜接，讓幼兒入學(xué)后能盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系和行為規(guī)范方面的變化，實(shí)現(xiàn)順利過渡。整套課程分為幼兒用書和教師用書，分上、下冊。這個選

本教材共分為三篇：認(rèn)知篇、實(shí)踐篇、發(fā)展篇；共分為九章：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)生涯目標(biāo)與決策、職業(yè)生涯規(guī)劃方案、職業(yè)生涯規(guī)劃書、職業(yè)生涯管理、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展。全面系統(tǒng)地講解了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的各個方面，深入淺出，有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。本教材每章增加“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)入”“課堂練習(xí)與

本書共分為認(rèn)知篇、規(guī)劃篇、準(zhǔn)備篇和實(shí)踐篇四部分，共八章，內(nèi)容包括大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)與能力、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、大學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)、求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備及心理調(diào)試、考研須知、公務(wù)員考錄須知等。

內(nèi)容全面，資料翔實(shí)，注重知識性和趣味性。本書首先從職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)出發(fā)，論述了職業(yè)生涯規(guī)劃概述、發(fā)展理論、大學(xué)生活與職業(yè)目標(biāo)；接下來分析了自我認(rèn)知與社會職業(yè)認(rèn)知，重點(diǎn)闡述了職業(yè)生涯決策與行動、適應(yīng)與發(fā)展、規(guī)劃與實(shí)施；最后研究了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育的融合。從寫作特點(diǎn)上看，每章內(nèi)容觀點(diǎn)明確，分析到位，實(shí)用性強(qiáng)。

本書全面記錄了安徽師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院自1952年成立以來的發(fā)展歷程，共六章，包括學(xué)院發(fā)展歷程及現(xiàn)狀概覽、奠基階段(1952—1965)、堅守階段(1966—1976)、恢復(fù)階段(1977—1992)、開拓階段(1993—1999)、加速階段(2000—)，詳細(xì)介紹了學(xué)院各個發(fā)展階段的院(系)務(wù)管理、人才培養(yǎng)、學(xué)科建