本書(shū)中共收錄各類文章70余篇，約40萬(wàn)字，內(nèi)容主要是民大校友及師生對(duì)已故民大專家學(xué)者的追憶文章，從不同角度、不同方面抒發(fā)了對(duì)學(xué)校學(xué)者的深厚情感，表達(dá)了對(duì)母校的熱愛(ài)和對(duì)恩師的培養(yǎng)感激之情。主要通過(guò)追憶李文實(shí)、才旦夏茸、羋一之、夏日東、胡安良等十余位名家學(xué)者的事跡風(fēng)采，表現(xiàn)出師生上下團(tuán)結(jié)一致建設(shè)學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的精神和決心，

本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、質(zhì)性訪談法、比較研究法、跨學(xué)科研究法等方法，對(duì)新時(shí)代下高�？蒲杏�人的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵、要素、必要性、價(jià)值意蘊(yùn)、運(yùn)行機(jī)理、問(wèn)題現(xiàn)狀、域外經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)新等展開(kāi)系統(tǒng)的研究，以全面揭示我國(guó)高�？蒲杏�人的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐進(jìn)路，完成從理論推演到現(xiàn)實(shí)落地的研究構(gòu)架。

本書(shū)緊緊圍繞大學(xué)生思想政治教育與管理這一主線，以高校輔導(dǎo)員的角色和崗位為基點(diǎn)，聚焦輔導(dǎo)員主責(zé)主業(yè)，以學(xué)年周期為軸，立足關(guān)照大學(xué)生成長(zhǎng)成才的全方位和全過(guò)程，精細(xì)梳理輔導(dǎo)員工作實(shí)務(wù)，旨在把握輔導(dǎo)員工作的方法和規(guī)律，探索提出針對(duì)性較強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)化工作指南，以強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性和可操作性，可以為新任輔導(dǎo)員快速入職、熟悉

本書(shū)共分為三篇。第一篇介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐概述，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的概念、功能和途徑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面，強(qiáng)調(diào)了參加各類比賽、校園活動(dòng)和老師課題的重要性，以及自主創(chuàng)業(yè)的意義。第二篇從科技創(chuàng)新類實(shí)踐方面，介紹了基礎(chǔ)學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研訓(xùn)練活動(dòng)和科技競(jìng)賽活動(dòng)等不同類型活動(dòng)的實(shí)踐方法和技巧。第三篇從創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐方面，探討了確定創(chuàng)業(yè)

小學(xué)啟蒙教育的低段課程改革實(shí)驗(yàn)特指在九年義務(wù)基礎(chǔ)教育階段，針對(duì)小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)展開(kāi)的課程改革實(shí)驗(yàn)。此項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)秉承新課程改革理念，充分發(fā)揮課程作用，打破傳統(tǒng)模式，全面構(gòu)建小學(xué)低段啟蒙教育的課程體系、整合課程資源、推動(dòng)評(píng)價(jià)方式變革，用大小課長(zhǎng)短課相結(jié)合、“上午半天的學(xué)科學(xué)習(xí)”加“下午半天的體驗(yàn)活動(dòng)”相整

《杭州電子科技大學(xué)年鑒(2022)》(以下簡(jiǎn)稱《年鑒》)是全面記載學(xué)校年度工作和發(fā)展成就的資料工具書(shū)，由杭州電子科技大學(xué)校史編纂委員會(huì)主持編纂，杭州電子科技大學(xué)各院系、部(處)等有關(guān)單位供稿。《年鑒》作為集權(quán)威性、資料性、實(shí)用性于一體的大型綜合性年刊，記述了2022年1月1日至2022年12月31日期間學(xué)校的重大事件、

本書(shū)旨在指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建與實(shí)施。全書(shū)內(nèi)容分為勞動(dòng)教育概述、學(xué)校勞動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、學(xué)校勞動(dòng)課程實(shí)施、跨學(xué)科勞動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校勞動(dòng)教育管理與評(píng)價(jià)五章，并附錄《“新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建的實(shí)踐研究”項(xiàng)目概述》《黃岡市中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施工作評(píng)估細(xì)則》等，用理論和實(shí)踐指導(dǎo)中小學(xué)勞動(dòng)課程

本書(shū)是“中原名師出版工程”資助出版項(xiàng)目。本書(shū)立足于創(chuàng)客教育與多學(xué)科融合的教學(xué)實(shí)踐，幫助教師樹(shù)立創(chuàng)客教育新理念，提升教師的多學(xué)科課程融合能力與創(chuàng)客素養(yǎng)，通過(guò)教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。旨在為中小學(xué)教師提供具有理論支撐和操作指導(dǎo)的課堂教學(xué)新樣態(tài)，從梳理小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)的方法與步驟出發(fā)，以指向核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的

本書(shū)緊密圍繞高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需求，以深度學(xué)習(xí)理念為切入點(diǎn)，提出了一種全新的單元教學(xué)模型。這種模型既體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要作用，又符合高中信息技術(shù)課程的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本書(shū)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，既有深入淺出的理論知識(shí)介紹，又有豐富具體的教學(xué)案例分析。這有助于讀者全面了解深度學(xué)習(xí)單元教

熊貓可可·情商啟蒙盒子以教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展及社會(huì)情感需求，專為4-6歲兒童情商啟蒙精心打造的兒童情商啟蒙課程。本套系包括4本聚焦幼兒社會(huì)情感能力的繪本、涵蓋8大情商主題的家校互動(dòng)手冊(cè)、主題掛圖、游戲地圖，輔助主題教學(xué)活動(dòng)及日常社會(huì)情感技能練習(xí)，配套繪本視頻、教師課案、教學(xué)