本書以“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“高質(zhì)量發(fā)展”、“傳統(tǒng)文化”、“人民當家作主”、“依法治國”、“我愛你中國”、“公民精神”為主題進行思政課一體化建設。通過這些主題的教學，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推動不同學段的思想政治課縱向貫通、促使思政課教師形成一體化合力，推動不同學科橫向協(xié)同，構(gòu)建多學科課程思政同向育人系統(tǒng)，推動課程育人和實

本書是一部全面闡述廣播電視編導專業(yè)改革與實踐的權(quán)威著作。該叢書從廣播電視編導專業(yè)概況入手，深入剖析了專業(yè)的內(nèi)涵、發(fā)展歷程及未來趨勢，為讀者提供了清晰的專業(yè)認知。在此基礎上，叢書重點探討了廣播電視編導專業(yè)課程體系的構(gòu)建，從課程目標、課程設置、課程內(nèi)容等多個方面進行了詳細解讀，展示了專業(yè)教育的系統(tǒng)性和科學性。同時，叢書還創(chuàng)

本書分為四個部分，題材理解、技巧鑒賞、課內(nèi)作品回顧以及歷年真題練習，題材理解部分有詠物言志詩、詠史懷古詩、山水田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)懷遠詩等分類專題，技巧鑒賞部分由表達技巧、語言技巧和形象技巧三部分組成，每一專題講練中都包含概念闡釋、備考要點、賞析示例等內(nèi)容。

本書以理論依據(jù)、政策依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)為理論基礎，對高校輔導員的工作時間進行了研究。首先闡明了高校輔導員工作時間的基本內(nèi)涵，厘清了高校輔導員工作時間“是什么”的問題。其次考察了高校輔導員工作時間的利用狀況，揭示了高校輔導員工作時間在利用方面“怎么樣”的問題。再次探索了高校輔導員工作時間有效管理的要義，說明了高校輔導員工作時

本書共7個單元，分別是“用疊詞表達感情”“學習運用常見句式”“學習用“像”寫句子”“讓文字有滋有味”“用幾句話寫一寫季節(jié)的特點”等內(nèi)容，讓孩子通過淺顯易懂的閱讀，陶冶情操，開啟美好人生。

本書共7個單元，分別是“編寫兒童小故事”“推薦自己喜歡的美食”“用上表示時間的詞語寫話”“學習預測和續(xù)編故事”“發(fā)現(xiàn)并解決有趣的問題”“按一定順序描寫景物的變化”“編寫有道理的小故事”“有順序地寫好一次活動”，讓孩子通過淺顯易懂的閱讀，陶冶情操，開啟美好人生。

本書將其分解為三個層面的研究問題并分別做出回答：一是如何科學有效地對中國當前基礎教育服務質(zhì)量做出評價？二是基礎教育服務質(zhì)量在人力資本積累中有多大作用？最后是導致個體基礎教育質(zhì)量獲得不均等的因素有哪些？在判斷現(xiàn)階段中國基礎教育服務質(zhì)量在不同社會群體間分布的基礎上，識別出個體基礎教育質(zhì)量獲得不均等的決定性因素，從而站在人力

雅者，正也，慧者，心系于事也。通江六小以雅慧教育為核心，旨在建雅慧校園、塑雅慧教師、修雅慧課程、培外雅于行，內(nèi)慧于心。有家國情懷、未來眼光的現(xiàn)代小學生�！断蜓哦�行素養(yǎng)導向的雅慧教育實踐》一書涵蓋了學校管理、德育實踐、課程建設三個版塊，記錄了通江六小全體教師在教育管理及教學中的一些實踐經(jīng)驗、理論思考、感悟心得等。內(nèi)容以核

《中小學生紀念日主題班會設計》依據(jù)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以主題分類。提供具備詳盡操作流程與符合教育規(guī)律的多個案例模板，同時輔以課程設計理念與方法、理論與工具的介紹與指導。班會主題全面涵蓋中小學素質(zhì)教育要求和內(nèi)容，以體驗式課程為載體，以學生為主體，通過親歷實踐、體驗、參與、反思與討論來收獲知識、提高認知和內(nèi)化外行。圖

本書提供面向北京市初三學生的套題共30套，涵蓋初階、中階、高階不同難度水平。所有試題均為清華附中一線英語教師精心打磨，所選篇目語料新鮮，題目設置合適，答案科學嚴謹，能夠有效地考查學生的高階思維能力。書中附所有試題的答案詳解，學生做題、查看解析的過程，無異于接受清華附中教師的悉心輔導，有助于學生改進做題策略，提升學科素養(yǎng)