本書從“習(xí)慣養(yǎng)成”“家庭生活”“親子溝通”“青春成長(zhǎng)”四個(gè)方面，構(gòu)建全書的框架結(jié)構(gòu)和論述體例，結(jié)合作者的具體教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選取了一系列具有代表性的家庭教育案例，從如何管理孩子的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間；如何樹立孩子的規(guī)則意識(shí)；如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；如何參與家庭和社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)；如何處理青春期孩子的戀愛、親子關(guān)系；如何做一個(gè)

全書分為六章，以心理學(xué)為理論支撐，明確注意力的概念、類型、重要性和影響因素，并從物理環(huán)境、語言刺激、心理暗示三方面教給家長(zhǎng)如何發(fā)現(xiàn)問題以及科學(xué)訓(xùn)練的方法。作者從注意力問題的重要性、類型、影響因素入手，首先引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)注意力問題，之后從環(huán)境、親子溝通的角度分析家長(zhǎng)如何從外部保護(hù)孩子的注意力，同時(shí)加入了應(yīng)對(duì)數(shù)字媒體的內(nèi)

本書綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)研法、系統(tǒng)分析法等科學(xué)方法，在全面闡述新時(shí)代高職院校學(xué)生奮斗精神培育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，深入分析高職院校學(xué)生奮斗精神培育的積極成效、存在問題及產(chǎn)生原因，辨識(shí)高職院校學(xué)生奮斗精神培育的影響因素，探究高職院校學(xué)生奮斗精神培育的形成機(jī)制，提出高職院校學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)施路徑，構(gòu)建高職院校學(xué)生奮斗

本書收錄了1280句贊美與鼓勵(lì)的話語，覆蓋了孩子成長(zhǎng)過程中的各個(gè)方面，從學(xué)習(xí)進(jìn)步、創(chuàng)造力展現(xiàn)到品德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等。這些話語不僅富有感染力，而且具體生動(dòng)，能夠精準(zhǔn)地捕捉到孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子在每一次小小的成功和嘗試中都能感受到來自家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。通過運(yùn)用這些贊美之詞，家長(zhǎng)不僅能夠增強(qiáng)與孩子的情感聯(lián)系，還能有效激發(fā)孩子

本書溫馨而富有深刻教育意義的育兒指南，它倡導(dǎo)在忙碌與焦慮的現(xiàn)代生活中，母親應(yīng)學(xué)會(huì)靜下心來，以平和的心態(tài)面對(duì)育兒挑戰(zhàn)。書中通過細(xì)膩的筆觸，分享了如何在日常點(diǎn)滴中與孩子建立深厚的情感紐帶，通過傾聽、理解和耐心引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，它也提醒媽媽們關(guān)注自我成長(zhǎng)，保持積極的心態(tài)，以身作則，成為孩子的榜樣。

本報(bào)告是由教指委托麥可思數(shù)據(jù)有限公司，基于其提供的權(quán)威數(shù)據(jù)精心編撰的。報(bào)告覆蓋的時(shí)間跨度為2020年至2022年，旨在為教指委內(nèi)部成員、各職業(yè)院校的教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心以及全國(guó)范圍內(nèi)的外語類專業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人提供一份詳盡的參考材料。報(bào)告的核心研究目標(biāo)是分析2020至2022屆全國(guó)高等職業(yè)院校(高職高專)外語類專業(yè)畢業(yè)生的就

《我的爸爸超酷》這本書以真實(shí)而溫情的筆觸，講述了作者與爸爸之間的故事。從生活點(diǎn)滴中，我們看到了一個(gè)超酷的爸爸形象：他既是孩子生活中的超人，又是學(xué)習(xí)上的“博士”，他用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了孩子責(zé)任、勇敢、誠(chéng)實(shí)和拼搏。在爸爸的陪伴和引導(dǎo)下，孩子不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，更學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有責(zé)任感、有愛心、有遠(yuǎn)大志向的人。本書

本書是一部深刻探討家庭教育與親子關(guān)系的溫馨指南。書中，作者以細(xì)膩的筆觸揭示了強(qiáng)勢(shì)母親對(duì)孩子性格形成及未來發(fā)展的潛在影響，鼓勵(lì)每一位母親反思并放下過度的控制欲，以更加溫柔與智慧的方式陪伴孩子成長(zhǎng)。不同于傳統(tǒng)教育模式下的高壓與束縛，本書倡導(dǎo)一種基于理解、尊重與信任的養(yǎng)育哲學(xué)。

本書思路可總結(jié)為一張表，內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)單，操作方便，但是每個(gè)單元都有其支持，形成了一個(gè)有機(jī)整體——教案。全書可以分為兩個(gè)部分，篇幅較長(zhǎng)的前面部分主要介紹“教案表”中各個(gè)單元格背后的支持，有對(duì)皮亞杰和羅恩菲爾德的解讀、對(duì)國(guó)家培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、對(duì)3-6歲兒童發(fā)展綱要的解讀，當(dāng)然還有對(duì)美術(shù)專業(yè)本身的解讀；后一個(gè)部分

本書從理論研究、實(shí)踐探索、研究報(bào)告、教學(xué)與課程、遠(yuǎn)程教育等方面對(duì)老年教育進(jìn)行了實(shí)踐與思考。營(yíng)造更好的老年教育，要求以問題和結(jié)果為導(dǎo)向，立足本國(guó)老年教育發(fā)展實(shí)際并借鑒國(guó)外老年教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討新時(shí)代的老年教育要以什么樣的發(fā)展理念、達(dá)到什么樣的發(fā)展目的；探討新時(shí)代的老年教育要以什么樣的精神狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展目標(biāo)；探討新