本書針對(duì)兒童在融入集體生活初期可能會(huì)面對(duì)的成長(zhǎng)問題——沒有好的行為習(xí)慣，貼合兒童的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，比如討厭一切條條框框、總是不遵守學(xué)校里的行為規(guī)范、行為舉止表現(xiàn)得像個(gè)原始人、分不清具體行為的好壞等，給出相應(yīng)的成長(zhǎng)策略，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細(xì)的指引，引導(dǎo)兒童利用自己的力量快速、有效、獨(dú)立地將遇

本書針對(duì)兒童在融入集體生活初期可能會(huì)面對(duì)的成長(zhǎng)問題——不會(huì)交友，貼合兒童的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，比如不知道該如何交朋友、被同學(xué)的小圈子孤立、為了融入小圈子而撒謊等，給出相應(yīng)的成長(zhǎng)策略，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細(xì)的指引，引導(dǎo)兒童利用自己的力量快速、有效、獨(dú)立地將遇到的問題處理好。

本書針對(duì)兒童在融入集體生活初期可能會(huì)面對(duì)的成長(zhǎng)問題——愛發(fā)脾氣，貼合兒童的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，比如脾氣暴躁、一點(diǎn)小事就大吵大鬧、不能很好地控制自己的情緒、習(xí)慣對(duì)著周圍的人和物發(fā)火等，給出相應(yīng)的成長(zhǎng)策略，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細(xì)的指引，引導(dǎo)兒童利用自己的力量快速、有效、獨(dú)立地將遇到的問題處理好。

本書針對(duì)兒童在融入集體生活初期可能會(huì)面對(duì)的成長(zhǎng)問題——遭遇校園欺凌，貼合兒童的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，比如被人欺負(fù)后不敢說、因害怕被人欺負(fù)而拒絕上學(xué)或者選擇逃學(xué)、對(duì)待其他人的欺凌行為假裝看不見、在網(wǎng)絡(luò)上遭受欺凌等，給出相應(yīng)的成長(zhǎng)策略，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細(xì)的指引，引導(dǎo)兒童利用自己的力量快速、有效、獨(dú)

本書針對(duì)兒童在融入集體生活初期可能會(huì)面對(duì)的成長(zhǎng)問題——做事缺乏條理，貼合兒童的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，比如書包亂糟糟、書桌零食垃圾堆滿、找東西總是找不到等，給出相應(yīng)的成長(zhǎng)策略，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細(xì)的指引，引導(dǎo)兒童利用自己的力量快速、有效、獨(dú)立地將遇到的問題處理好。

本書從學(xué)習(xí)能力和社交技能兩個(gè)方面出發(fā)，通過風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、搞笑好玩的插圖，給學(xué)齡兒童提供專業(yè)合理的建議和簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧的自主閱讀圖書。

本書針對(duì)兒童在融入集體生活初期可能會(huì)面對(duì)的成長(zhǎng)問題——不愛寫作業(yè)，貼合兒童的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，比如害怕寫作業(yè)、作業(yè)總是寫不完、玩和寫作業(yè)的時(shí)間安排不合理等，給出相應(yīng)的成長(zhǎng)策略，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細(xì)的指引，引導(dǎo)兒童利用自己的力量快速、有效、獨(dú)立地將遇到的問題處理好。

本書精選了40篇班主任德育實(shí)踐中的典型案例，都是中職班主任的真實(shí)實(shí)踐和深刻反思，內(nèi)容涵蓋如何成為一位優(yōu)秀的班主任、如何構(gòu)建行之有效的班級(jí)規(guī)范、如何有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通等多個(gè)方面。本書旨在通過這些記錄師生成長(zhǎng)歷程的文字，給同行們提供一點(diǎn)思考和借鑒。

本書是依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》基于教育部統(tǒng)編思想政治教材編寫的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)參考用書。全書分為七章，以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容進(jìn)行深度解讀基礎(chǔ)上，通過“大單元教學(xué)”對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與整合，遵循“活動(dòng)型課程”“議題式教學(xué)”的要求，按照單元主

本書是一本指導(dǎo)班主任如何更好、更有效從事并勝任教育工作的著作。如何在班級(jí)管理中與學(xué)生一起成長(zhǎng)，是不少年輕班主任關(guān)心的一件大事。本書作者結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從善學(xué)、善照、善行、善思、善享五個(gè)方面進(jìn)行剖析，書中案例豐富、真實(shí)可信。本書雖然以“班主任”冠名，但沒有局限于“班主任”的職責(zé)范疇，書中展現(xiàn)愛的智慧的育人故事，不僅適